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아동의 그것들보다 우선하여 우월하다고
여기고 훈육을 위해서는 엄하게 다를 권리가 있다고 생각하는 데서 아동이 부
당하게 다루어지는 것이다.
4) 야동학대와 가족관계
우리가 1989년 11월 유엔총회에서 채택한 \'아동권리에 관한국제 협약\
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리적 만족을 충분하게 받지 못하는 경향이 있다. 반면에 정서적으로나 사회적으로 건전하게 자라고 있는 청소년들은 가정에서 부모나 어른들로부터 너무나 당연하고 사소한 일상적인 것을 통해서 인정(人定)이나 사랑을 받고 있다. 빗나간
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아동의 치료시설, 약물오남용 치료시설 등을 신설하여 청소년복지시설로 규정하여야 할 것이다.
이러한 제안은 청소년도 이 땅의 시민임을 인정하고 그들의 욕구와 문제에 맞는 청소년복지사업을 구상하고자 하는 것이다. 기존의 청소년사
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놀 시간과 갈 곳이 없다\'는 것에 비추어 볼 때, 입시부담을 줄여서 여가시간을 확보하게 하고, 여가시간을 유익하게 보낼 수 있도록 청소년시설을 지으며, 이미 설립된 청소년시설에 전문인력을 충원하고 사업비를 확보해서 이용율을 획기적
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놀 시간과 갈 곳이 없다\'는 것에 비추어 볼 때, 입시부담을 줄여서 여가시간을 확보하게 하고, 여가시간을 유익하게 보낼 수 있도록 청소년시설을 지으며, 이미 설립된 청소년시설에 전문인력을 충원하고 사업비를 확보해서 이용율을 획기적
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아동의 치료시설, 약물남용 치료시설 등을 신설하여 청소년복지시설로 규정하여야 할 것이다.
이러한 제안들은 청소년도 이 땅의 시민임을 인정하고 그들의 욕구와 문제에 맞는 청소년복지사업을 구상하고자 하는 것이다. 기존의 청소년 사
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학습과 생활로 확산될 것이다.
@ 청소년 복지의 과제
첫째, 정부는 아동의 권리의 관한 국제협약에서 규정한 권리 내용을 아동과 청소년에게 가르쳐야 하고, 기존 국내법이 이 협약의 내용과 배치될 경우에는 개정하여야 한다.
둘째, 요보호청
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리나라 청소년 인권과 문제
2. 청소년권리
3. 청소년 인권에 관한 법률과 유엔협약
Ⅱ. 청소년 인권센터
1. 청소년인권센터
2. 청소년인권센터의 대상
3. 청소년인권센터의 이용
4. 광주청소년인권센터
Ⅲ. 관심 밖의 청소년 인권문제들
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아동의 권리에 관한 국제 협약’(12조～16조)에서도 명백히 규정하고 있다. 그리고 우리 나라의 교육기본법 제12조에서 “학생을 포함한 학습자의 기본적 인권과 학생인권은 학교 교육 또는 사회 교육의 과정에서 존중되고 보호된다”라고 하
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리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 유아기, 학령기 사회성 발달
#1 유아기 사회성 발달
I. 사회성 발달
1. 사회화의 과정
1) 정신분석이론
2) 사회학습이론
(1) 주의집중과정
(2)
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