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아동들이 안전하고 행복하게 성장할 수 있는 사회를 만들어 가는 것이 최종적 목표인 것이라 생가가는 바다.
Ⅲ.결론
아동권리 침해 사례를 통해 살펴본 바와 같이, 아동권리협약에 명시된 기본 권리들이 현실에서는 여전히 자주 무시되거나
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아동권리 보장에 있어 많은 과제를 안고 있음을 보여준다.
이러한 문제를 극복하기 위해서는 국가와 사회가 유엔아동권리협약의 기본 원칙을 실제 정책과 제도에 적극적으로 반영하고, 아동권리 침해 사례를 엄중히 다루며, 피해 아동에 대
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아동권리의 이론과 실제」, 학지사, 2018.
박미경, 「유엔 아동권리협약과 한국 아동복지 정책」, 한국복지학, 제45권, 2020.
이수진, 「아동권리 침해 사례 연구: 국내 사례를 중심으로」, 아동학연구, 제39권, 2019.
조현정, 「아동 참여권의 중요
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침해사례
1. 단체기합을 주는 선생님
2. 기분파 선생님
3. 모범을 보이지 않는 선생님
4. 아이들 마음을 너무 모르는 선생님
5. 무기력한 선생님
6. 상처주는 말을 하는 선생님
7. 체벌하는 선생님
8. 수업 중 차별을 하는 선생님
9. 벌서고
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아동들이 그들의 권리를 보장받는 진정한 열린 사회가 되길 기원해보았다.
Ⅳ. 참고자료
아동과 권리 이재연, 안동현 외 1명 저 | 창지사 | 2015.04.06 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동권리협약의 내용과 아동의 기본권이 침해받은 사례 및 그에
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