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권리
아동은 태어나면서 모든 인간이 가지는 기본적 자유와 천부적 권리를 가진다. 이러한 점은 유엔 아동권리협약이 깔고 있는 기본 전제이다(UNICEF, 1999).
유엔 아동권리협약에 명시된 주요 권리 영역은 세 가지이다. 이 세 종류는 일부분이
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권리, 책임감 있는 어른이 되기 위해 아동 자신의 능력에 부응하여 적절한 사회활동에 참여할 기회를 가질 권리
[참고문헌]
1.김윤정(1998), 발달단계에 따른 아동의 권리에 관한 기초연구, 숙명여대 석사학위논문
2.강민지(2010), 아동권리협약
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아동권리선언’등 국제문서들이 선언이라는 비구속적 성질을 가지고 아동의 권리와 보호에 관한 단편적인 내용을 담았고, 그 후 아동 인권에 대한 실질적인 보호를 위하여 법적 구속력을 가진 ‘아동권리협약’이 1989년 UN총회에서 만장일치
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아동육성의 궁극적 목표를 제시하고 있다.
유엔아동권리선언(1959) : 법적 구속력은 없었지만 아동이 권리적 존재라는 인식이 반영되고, 권리의 보장 측면에서 아동의 복지권이 강조되는 데 영향을 미쳤다.
세계아동의해(1979) : 아동권리협약
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아동권리협약이 강조하는 교육의 보편성과 발달적 중요성은 청소년의 인권 보장의 핵심에 있다. 노동권도 경제적 자립과 사회적 경험을 제공하는 중요한 요소이지만, 이 연령대의 청소년에게는 교육을 통해 얻는 지식, 기술, 그리고 기회가
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아동과 관련된 내용들이 부족하다고 평가하고 있으며 이와 관련해 청소년보다 어린 아동들도 자신의 의견을 낼 수 있도록 하는 관련 정책들이 더 필요하다고 하고 있다. 유엔아동권리협약의 이해 : 사이버인권교육 보조교재, 국가인권위원회
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이행을 감독하고 평가하는 역할을 수행해야 하지만 한계를 노출하고 있는 실정이다. 또한 아동권리모니터링을 위한 상설기구로서 협약비준 이후 아동권리모니터링센터를 설치 운영하는 성과를 거두었으나 아직은 미숙한 점이 많다고 할 수
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권리가 있다. 우리는 그것을 개선하기 위해 많은 보육 제도를 시행하고 있다. 밝은 미래를 걷고 있는 아이들이 계속해서 그 길을 걸을 수 있도록 돕는 과정이 필요하다고 생각한다.
3. 결론
본 레포트에서는 유엔아동권리협약과 더불어 지속가
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아동관련 정책에 아동의 참여를 늘리는 것 또한 과제로 남는 부분이다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 UN 아동권리협약의 개념과 이 협약이 국제사회, 그리고 우리나라에 미친 영향들에 대해 알아보고, 우리가 가진 당면 과제 등을 정리해보았다.
우리의
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아동의 권리에 관한 국제협약
1) ‘아동의 권리에 관한 제네바 선언’
2) ‘아동의 권리선언’
3) ‘아동의 권리에 관한 국제 협약’(약칭 아동권리협약)
4. 장애인 권리선언 및 정신지체인 권리선언
1) 장애인 권리선언(1975. UN 제3
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