|
권리
제2세대 인권 : 사회권
Ex) 건강권, 노동권, 주거권, 교육권
제3세대 인권 : 집단적 권리
Ex) 결속단결권, 물리적 환경에 대한 권리 인권에 대한 고찰
유엔아동권리협약
한국 아동 & 청소년의 인권현황
청소년 인권교육
청소년
|
|
|
따돌림, 학생폭력, 무단결석, 자살 외에도 다양한 비행을 촉진시키는 원인이 되는데, 이와 같은 문제를 대처하기 위한 방안이 학교사회사업서비스 인 것이다. 1. 유엔아동권리협약
2. 아동복지사업의 내용과 현황
3. 복지서비스의 현황
|
|
|
아동복지정책의 변용\", 『한국아동복지학』, 창간호.
장영인(1995), \"아동복지의 동향과 과제\", 『\"한국사회복지의 이해』.
황진수(1993), 『현대복지행정론』, 대영문화사. 1. 아동복지의 개념
2. 유엔아동권리협약에 준한 아동복지의
|
|
|
: 헌법에 의하여 체결, 공포된 조약인
국내법과 동일한 효력을 갖는다(대한민국 헌법 제6조 1항)
국제법의 기능을 하는 규정
-국제인권규약(A, B)
-아동권리협약
-국제노동기구의 조약 및 권고
-우리나라와 외국과의 사회보장조약
|
|
|
권리이다. 참여권이 보장되지 않으면 아동은 수동적인 존재로 머무르게 되며, 이는 그들의 잠재력을 억제하는 결과를 초래할 수 있다.
4. 결론
아동복지를 증진하기 위해서는 UN아동권리협약에 명시된 아동의 권리를 실질적으로 보장하는 것
|
|
|
관한 국제협약에 서명하고 1991년 11월 20일 이를 비준함으로써 협약 당사국이 되었으며 1994년 11월 8일 제1차 국가보고서를 유엔아동 권리위원회에 제출하였다.
4. 맺으며
아동의 권리는 결국 성인의 권리와 마찬가지이다. 특히 자신의 권리를
|
|
|
아동 기금 및 기타 국제연합 기구에 전달해야 한다.
(다) 위원회는 사무총장이 아동의 권리와 관련된 특정 쟁점에 대한 연구를 담당하도록 총회에 권고할 수 있다.
(라) 위원회는 현재의 협약의 제44조와 제45조에 따라 접수한 정보를 기초로
|
|
|
아동복지법이 현실적으로 실효성을 거두고 아동복지법에서 명시된 목적이나 기본이념에 부합되기 위해서는 좀 더 적극적이고 구체적인 규범이 마련되어야 하겠다.
8. 아동의 권리에 관한 국제협약(CRC)의 관점에서 본 아동복지법
기존의 아동
|
|
|
권리를 보장하며, 아동의 견해에 대하여는 아동의 연령이나 성숙도에 따라 정당한 비중이 부여되어야 한다.
- 아동은 타인의 권리를 침해하지 않는 한도 내에서 정보를 얻을 권리와 자신의 견해를 표현 할 권리, 집회의 자유와 결사의 자유를
|
|
|
1. 아동권리 개념의 진화와 유엔아동권리협약
아동권리 개념은 인류 역사 속에서 점진적으로 발전해 왔습니다. 초기에는 아동을 부모의 소유물로 여기거나, 단순히 보호와 양육의 대상으로만 간주했습니다. 19세기 산업혁명 이후 아동 노동
|
|
메뉴펼치기
