|
아동애호사상을 계승한 우리나라의 아동복지이념과 실천 노력으로는 아동권리 증진을 위한 각종 선언문과 헌장의 선포, 아동복지법의 제정, 어린이날의 법정 공휴일화, 아동의 권리에 관한 국제협약에의 비준 등이 포함된다.
이어서 UN을 중
|
|
|
아동의 권리 중에서 일부 측면에 한정시키지 말고, 모든 아동이 일상생활 속에서 권리를 존중받으며 살 수 있도록 포괄적인 내용을 다루고, 그 내용이 학교교육과정에서 체계적으로 다루어져야 한다. 아동에 대한 인권침해는 일부 부모에 의
|
|
|
아동 복지 패러다임이 바뀌고 있다.아동공동체 보호를 위한 법 개정, 인프라 구축, 바우처 사업 등을 통해 사회서비스 체계 강화로 이어지고 있다.
당신은 아이들의 권리를 보호해야 합니다.신체적으로 건강한 아이들은 자라지 않을 것이다.
|
|
|
아동의 권리를 획기적으로 신장시키기 위해서는 아동에 대한 연령차별과 성차별을 당연시하는 법령을 개폐하고, 아동을 경시하는 관습을 아동을 존중하는 관습으로 변화시켜야 한다. 한국정부는 아동의 권리에 관한 국제협약을 비준하였기
|
|
|
아동 또는 청소년의 연예계 활동이 아동 및 청소년에게 미치는 영향
1) 긍정적인 측면
(1) 진로선택
(2) 학업과 특기
(3) 자아실현 기회
2) 부정적인 측면
(1) 통제력과 판단력
(2) 권리 침해
(3) 불공정성
(4) 미성숙
(5) 권리침해 사례
4. 아
|
|
|
협약
① 아동의 권리에 관한 국제협약
② 국가 간 입양에 관한 아동보호와 협력에 관한 헤이그협약
3. 국내외 입양 현황
Ⅳ. 우리나라 입양사업의 문제점 및 향후 과제
1. 입양사업의 문제점
1) 비밀입양
2) 입양지원제도의 미비
|
|
|
권리로서의 인권교육
2) 인권교육의 맥락성과 현장성
3) 참여적 과정으로서의 인권교육
4. 우리나라 인권교육에 관한 쟁점
5. 인권교육의 국내외적 동향
1) 인권교육의 국제적 동향
2) 한국의 청소년 인권교육의 실태
6. 우리나라 인권
|
|
|
2. 아이들 인권 옹호를 위한 적극적인 수호자로서의 교사
3. 교사 인권을 위한 구체적인 실천가로서의 교사
4. 인권 교육에 관한 사회와 가정 , 학교의 중계자로서의 교사
Ⅷ. 인권의 침해
Ⅸ. 향후 인권의 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
사례
1. <사례1>(초1남)
2. <사례2>(초 2남)
3. <사례3>(초 6여)
4. <사례 4>(중 1여)
5. <사례 5>(고 3여) 청소년 인권상담 게시판 제보
Ⅸ. 학생체벌(교사체벌, 학교체벌)의 대체방법
1. 신체접촉하기
2. 그때 상황에 대해 글쓰기하기
3. 불러다가 1:
|
|
|
아동 권리 협약 상 \"아동 이익 최우선의 원칙\"을 실현함과 아울러 아동의 권리가 강화될 것으로 기대된다.
(3) <사례모음>
<사례1>미성년자가 낳은 자(子)에 대한 친권자는 누가 될까?
미성년자인 18세 A양은 아버지를 알 수 없는 아이
|
|
메뉴펼치기
