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아동, 응급(긴급) 위탁가정, 장애아동이나 특별한 문제를 가진 아동
3) 위탁가정의 전문적인 서비스 부재
- 위탁가정의 부모나 아동을 위한 심리사회적 적응 지원프로그램 미흡
- 사후관리, 전문적인 사례관리 미흡
- 부족한 인력
2. 가정위탁보
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아동권리협약 국제워크숍 - 학생체벌 금지와 교육적 대안 모색, 2009.
문지영, \"초등학교의 체벌 규정 및 교사의 인식에 관한 연구\", 인천교육대학교, 2000.
김경희정희숙 공저, \"서양교육사\", 집문당, 2002.
성기산, \"서양교육사연구\", 문음사
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아동권리협약 훈련교재.
기사 일부 발췌 Ⅰ. 청소년복지의 개념과 정의
1. 청소년복지의 개념
2. 청소년복지의 정의
Ⅱ. 청소년복지의 이해
1. 청소년복지활동
2. 청소년복지의 시기별 특징
Ⅲ. 청소년복지의 역사
1. 서구 청소년복
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권리에 대한 유엔의 권고 분석 : 유엔아동권리위원회의 일반논평을 중심으로>, 한국 아동권리학회, 2012
국회입법조사처 <우리나라 아동학대 사건의 현황 및 시사점>, 2016
김현용 <현대사회와 영유아>, 소화, 아동권리협약997
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아동권리협약을 이행하기 위한 노력, 즉 유엔아동권리협약에 비추어서 국내의 아동인권 현실을 점검하고 인권침해요소들을 제거하기 위한 노력을 제대로 하지 않고 있다는 데에 기인한다. 현재 한국 정부는 유엔아동권리협약의 내용을 홍보
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아동권리협약 등은 무차별과 완전한 평등을 주창하지만, 현실적으로 모든 아동과 청소년은 부모의 친권에 복종해야 하는 자녀이다. 심지어 일상생활 속에서 침해받고 있는 청소년의 인권을 옹호해주어야 할 학교의 교사조차 청소년에게 폭
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아동권리협약에 서명한 국가들은 모두 자국의 아동복지정책과 실천현장에서 이 협약에 위배되는 일이 없도록, 즉 아동의 권리를 침해하거나 제한하는 일이 없도록 아동과 관련된 모든 사회적 환경들을 재정비하고 있으므로, 이제 우리나라
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사례를 기술하고, 각 유형간 차이점을 3가지 이상 기술하시오.
4. 아동학대의 원인에 대해 설명하고, 아동학대의 예방을 위한 방안 및 강제보호서비스의 개선책에 대해 논하시오.
- 목 차 -
1. UN 아동권리협약의 정의와 원칙을 기술하고, 우
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침해간의 관계, 경상대학교 교육대학원 석사학위논문
김혜숙 외 / 학생의 인권에 관한 연구, 한국교육개발원, 1999
배경내(2000) / 인권은 교문 앞에서 멈춘다, 서울 : 우리교육
사계절(1999) / 교사의 권리 학생의 인권
이수광(2002) / 학생인권 신장
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사례를 참고해 보자. 영국의 웨일즈는 놀이 친화정 정부를 표방해 2002년에 UN 아동권리협약 31조를 법으로 도입한 세계 최초의 국가다. UN 아동권리협약 31조는 여가, 놀이, 문화에 대한 내용인데, 어린이의 쉬고 놀 권리, 다양한 문화예술적, 기
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