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행동을 중단시키는 원리
2.5 정서적 반응수정의 원리
03 부모교육의 실제
3.1 프로그램 내용 및 구성
3.2 프로그램 실시
3.3 방법 및 전략
3.4 바람직한 행동을 유지 혹은 증가시키는 기법
3.5 바람직하지 못한 행동을 감소시키는 기법
04
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문제가 왜 생기는지를 설명하지 못한다. 또한, 야뇨증, 지나친 음주, 공격적 행동, 폭력 행위 등과 같은 문제행동이 왜 생기는지도 설명하지 못하고 있다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
인간행동과 사회환경 - 고명수/
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문제행동과 행동수정에 관한 이론적 배경을 살펴보고, 대상아동의 밖에 나가는 노는 시간을 줄이고, 밖에 나가 놀기 전 먼저 숙제를 하고 노는 것을 목적 으로 하여 여러 가지 행동수정 기법을 활용하여 문제행동을 수정해 보았다. 그 결과 기
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기법이며, 발달장애 아동의 발달을 증진시키기 위한 도구로서의 시각적 예술의 가능성에 대한 중요성이 날로 증가되면서 국내에서도 발달장애 아동에게 미술치료를 적용한 실천적인 사례연구가 대두되고 있다.
미술치료는 학자에 따라 여러
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상호작용의 개념
2. 교사-영유아 상호작용의 유형
1) 언어적 상호작용
2) 정서적 상호작용
3) 행동적 상호작용
3. 보육 운영에서 보육교사가 영유아와 상호작용을 할 때 사용할 수 있는 다양한 기법
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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/ 2016 I. 기본과정
II. 치료과정
1. 치료목표
2. 치료자의 기능과 역할
3. 내담자가 겪는 경험
4. 치료자와 내담자의 관계
III. 치료기법과 절차
1. 반영
2. 명료화
3. 공감적 반응
4. 인간중심 치료의 과정
* 참고문헌
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행동주의모델의 목표
2. 행동주의모델의 개입과정과 사회복지사의 역할
3. 행동주의모델의 기법
4. 행동주의모델의 유용성
5. 행동주의모델의 문제점
Ⅳ. 사례연구
1. 사례개요
2. Ct에 대한 일반적 상황
3. 사정(진단계획)
4.
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행동이 악화될수록 말더듬과 연관된 정서 및 인지들까지 문제가 심화된다. 이러한 복잡하고 다양한 특성을 나타내는 말더듬 치료에 여러 가지 치료기법들을 적용하여 왔다. 가장 두드러지게 눈에 띄는 말더듬 행동을 개선하기 위하여 이완,
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기법을 설명하고, 어떤 상황에서 각 치료 이론의 개념과 개입기법이 잘 적용될 수 있는지 예를 들어 설명해 보았다. 오늘날 이 시대는 급속한 변화를 경험하고 있으며 그와 함께 인간이 속해 있는 구조들도 다양하게 바뀌어 가고 있다. 그러나
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해결과정
2. 주요 상담기법
1) 자유연상
2) 꿈의 해석
3) 저항의 분석
3. 인간중심상담이론
1) 기본적인 인간관
2) 문제행동의 발생
3) 문제행동의 양상
4) 상담의 목표
5) 상담의 특징
6) 상담의 과정
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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