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관계
2. 인간발달 단계
(1) 태아기
(2) 영아기
(3) 걸음마기 (만 2-4세)
(4) 학령전기 (만 4-6세)
(5) 아동기 (만 6/7-12세)
(6) 청소년기
(7) 청년기 (18/19세-29세)
(8) 장년기 (30세-65세)
(9) 노년기
III. 결론
* 참고자료
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관계
2. 인간발달 단계
(1) 태아기
(2) 영아기
(3) 걸음마기 (만 2-4세)
(4) 학령전기 (만 4-6세)
(5) 아동기 (만 6/7-12세)
(6) 청소년기
(7) 청년기 (18/19세-29세)
(8) 장년기 (30세-65세)
(9) 노년기
III. 결론
* 참고자료
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인지장애
3. 다른 곳에 분류되지 않는 일반적인 의학적 상태로 인한 정신장애
4. 물질 관련 장애
5. 정신분열병과 기타 정신증적 장애
6. 기분장애
7. 불안장애
8. 신체형 장애
9. 허위성 장애
10. 해리성 장애
11. 성적 장애 및 성정체감 장애
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③ 구성주의 학습모델
4. 정신분석이론과 학습이론의 비교, 사례 비교
1) 정서와 사고
2) 본질과 발달관점
3) 발달의 과정
4) 장단점
5. 참고 문헌
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아동기 여가 활동
?2-9. 아동기의 특징
?2-10. 아동기의 여가 활동 예시
?2-11. 아동기 여가의 중요성
?2-12. 청소년기 여가 활동
?2-13. 청소년기의 특징
?2-14. 청소년기의 여가 활동 예시
?2-15. 청소년기 여가의 중요성
?2-16. 청년기 여가 활동
?2-
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아동기의 놀이는 단순한 여가 활동이 아니라 발달의 핵심 동력이라는 점을 인식해야 한다. 놀이를 통해 아동들은 신체적, 인지적, 사회적, 정서적 발달을 통합적으로 이루어가며, 이는 어떤 형식적인 학습보다도 효과적이고 의미 있는 학습이
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열쇠 ‘격려’
2. 도덕성 발달
① 도덕성 발달이론의 종류
② Piaget 의 도덕성 발달이론
③ Kohlberg 의 도덕성 발달이론
④ 이론의 예시 및 검증
3. 콜버그 이론의 특징, 비판 및 교육적 제안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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에릭슨, 피아제, 콜버그 등)의 이론들을 비교분석하고 내가 가장 마음에 들고 타당하다고 생각되는 도덕성 발달이론을 선정하고 그 이유를 기술
*에릭슨의 사회심리발달이론
≪ 표 ≫
*피아제의 인지발달단계
≪ 표 ≫
콜
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에릭슨의 심리사회적 발달 이론은 각 발달 단계에서 개인이 직면하는 심리적 과제를 강조하며, 이는 개인의 정체성과 사회적 관계 형성에 큰 영향을 미칩니다. 또한, 장 피아제의 인지 발달 이론은 아동이 어떻게 사고하고 이해하는지에 대한
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위기
2. 아동상담의 필요성
1) 다양한 가족 유형 출현
2) 빈곤 문제
3) 사회분위기 및 가치관 변화
4) 학교 문제
5) 현대사회에서의 적응
III. 아동상담의 목표 및 고려할 점
1. 아동상담의 기본목표
1) 적응력 향상
2) 전인적 발
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