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행동수정을 활용한 상담
제7장 놀이를 활용한 상담
제8장 음악을 활용한 상담
제9장 미술을 활용한 상담
제10장 기본 생활습관지도
제11장 부적응 행동
제12장 부적응 행동지도
제13장 아동기 장애 지도
제14장 아동생활지도와 교사
- 각 장별
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행동수정을 활용한 상담
제7장 놀이를 이용한 상담
제8장 음악을 이용한 상담
제9장 미술을 이용한 상담
제10장 기본 생활습관지도 방법
제11장 부적응 행동
제12장 아동의 부적응 행동지도
제13장 아동기 장애 지도방법
제14장 교사와 생활지도
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행동수정을 활용한 상담
제7장 놀이를 이용한 상담
제8장 음악을 이용한 상담
제9장 미술을 이용한 상담
제10장 기본 생활습관지도 방법
제11장 부적응 행동
제12장 아동의 부적응 행동지도
제13장 아동기 장애 지도방법
제14장 교사와 생활지도
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행동수정을 활용한 상담
제7장 놀이를 이용한 상담
제8장 음악을 이용한 상담
제9장 미술을 이용한 상담
제10장 기본 생활습관지도 방법
제11장 부적응 행동
제12장 아동의 부적응 행동지도
제13장 아동기 장애 지도방법
제14장 교사와 생활지도
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행동수정을 활용한 상담
제7장 놀이를 이용한 상담
제8장 음악을 이용한 상담
제9장 미술을 이용한 상담
제10장 기본 생활습관지도 방법
제11장 부적응 행동
제12장 아동의 부적응 행동지도
제13장 아동기 장애 지도방법
제14장 교사와 생활지도
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역동성에 초점을 맞춘다.
52. 가족상담의 기본전제
-가족은 개방적이고 변화하며, 목표 지향적이다.
-치료는 병적인 것보다 건강함과 가능성에 초점을 맞추어야 한다.
-문제 그 자체는 문제가 아니다. 문제에 대처하는 방법이 문제다.
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과제라고 생각된다.
참고문헌
권현준(1992), 장애인의 진단 및 평가, 서울장애인종합복지관
김수향(2000), 차별강화와 반응대가 중재가 정신지체아의 상동행동에 미치는 효과, 미간행 석사학위논문, 공주대학교 대학원
김영환(1996), 환경중심
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섭식 장애란
1) 신경성 거식증
2) 신경성 폭식증
2. 섭식 장애가 청소년기 특히 여학생들에게 발생률이 더 높은 원인을 분석
1) 신체이미지
2) 자아존중감
3) 가족관계
4) 대중매체
5) 사회적 미적 기준
3. 개인과 사회측면에서 어떤 변화
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장애에 대한 인식에 준 직?간접적 영향을 논리적으로 기술하시오. A4용지 2페이지로 서론-본론-결론 형식으로 기술하시오(14점).
2. ① 발달지체, ② 지적장애, ③ 자폐성장애, ④ 시각장애, ⑤ 청각장애, ⑥ 정서 및 행동장애, ⑦ 의사
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정신지체 수준에 따른 성교육 내용
2. 발달수준에 따른 성교육 내용
Ⅴ. 정신지체아동 성교육의 사회적 행동
Ⅵ. 정신지체아동 성교육의 지도방법
Ⅶ. 정신지체아동 성교육의 프로그램
Ⅷ. 정신지체아동 성교육의 개선 과제
Ⅸ. 결
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