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장애가 있는 경우에는 전혀 조음을 하지 못하며, 말은 하더라도 조음기관의 우둔함으로 조음을 빨리하지 못하여 말의 속도가 느리게 되고 조음이 부정확하여 말의 뜻을 알아들을 수 없게 됩니다.
5. 신체적 정서적 건강의 문제
신체적 정서적
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사회적 기술)
(4) 대인 사고
(5) 대인 감정
(6) 대인 행동
2) 대인관계 문제 해결을 위한 상담, 치료 전략
(1) 대인관계 문제해결을 위한 정서적 상담 전략
(2) 대인관계 문제 해결을 위한 인지적 상담 전략
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장애인종합복지관
정신지체인그룹홈에 대한 이론적연구 - 논문 : 강남대학교 김덕순
정신지체인 그룹홈 (사회재활교사를 위한 매뉴얼) - 엠마우스복지관 * 서론
* 장애인과 주거시설
* 그룹홈의 개념과 발달 배경
* 우리나라 그룹홈
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사회적역할을 수행함에 있어서 비효율적
이거나 방해가 되는 긴장 (심리적, 사회적, 신체적인) 같은 것들임
(3) 장소
→문제를 가진 개인이 도움을 받기위해 찾아오는 사회시설 또는 여러 종류의 사회복지
기관을 말함
→이 기관의 기본적
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섭식장애
심각한 의료질환의 유무/약물과 관련된 질환인가?
정신과 입원 경력
- 가치, 영적인 특성
가치관. 신념
문화적 영향
종교적 믿음, 가족의 종교
개인적인 강점과 약점들
가치에 미치는 약물의 영향
- 성 역사
첫 성경험의 나이
성활동
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행동으로부터 보호를 받을 수 있도록 물리적으로 긍정적인 여건을 조성해야 하고 이와 더불어 청소년기에 갖는 다양한 심리 내, 외의 괴리현상에 대한 지지와 강화를 해줄 수 있는 정서적, 심리적인 지원이 요구된다.
여섯째, 청소년들에게
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이론 발달과정
Ⅱ. 기본가정, 전제가치, 철학
Ⅲ. 목표설정
Ⅳ. 치료전략
Ⅶ. 현황
Ⅷ. 결론: 평가와 효과 측정
Ⅸ. 사례
Ⅻ. 부록
Ⅼ. 참고문헌
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사회적 원인
3.중퇴청소년의 특성과 문제
1) 중퇴청소년의 특성
2) 중퇴청소년의 문제
4. 중퇴청소년의 실태
1) 중퇴현황
2) 학교 이후 경험
5. 중퇴청소년의 대책
1) 가족적 및 부모 측면
2) 사회적 및 국가적 측면
3) 학교 및 교
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장애
10. 지남력 장애
11. 인격장애
1) 편집성 인격장애
2) 분열성 인격장애
3) 분열혈 인격장애
4) 히스테리성 인격장애
5) 자기애적 인격장애
6) 반사회적 인격장애
7) 경계선형 인격장애
8) 회피성 인격장애
9) 의존성 인격장애
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정신지체아동 부모교육의 필요성
Ⅴ. 정신지체아동 부모교육의 영향
Ⅵ. 정신지체아동 부모교육의 방법
1. 가정방문
2. 학부모 교실
3. 수업참관
4. 다른 학교나 시설의 견학
5. 지역별 부모회
Ⅶ. 정신지체아동 부모교육의 개선 과제
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