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4. 페르소나
5. 그림자
6. 아니마와 아니무스
7. 자기
III. 성격의 역동
1. 대립원리
2. 등가원리
3. 엔트로피원리
IV. 성격유형 및 성격발달
1. 성격유형
2. 성격발달
V. 융과 프로이드의 비교
VI. 사회복지실천에의 적용
* 참고문헌
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론의 특성
1) 점성원리
2) 생활주기론
3) 위기개념
2. 에릭슨의 생활주기 8단계
1) 영아기(0〜1세): 기본적 신뢰감 대 불신감
2) 유아기(1~3세): 자율성 대 수치와 회의
3) 학령전기(3~6세): 주도성 대 죄의식
4) 학령기(6~11세)
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론
초기수준의 도덕발달은 상과 벌에 대한 반응으로 성취
모방의 과정을 통해 규범적 행동을 학습하고 스스로 도덕적 기준을 내면화한다.
심리적 발달 1. 신체적 발달
2. 심리적 발달
3. 사회적 발달
4. 사회복지실천과의 연계성
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사회환경 2018 배론원격평생교육원 출판부 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 나의 성격발달에 영향을 미친 관계와 사건, 경험
- 프라이드의 성격발달 이론을 토대로-
(1) 구강기
(2) 항문기
(3) 남근기
(4) 잠복기
(5) 생식기
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(0~2세) 및 초기 아동기(3~6세)
2. 학령기(7~18세)
Ⅳ. 장애아동 분류에 따른 서비스 대책
1. 서비스의 분류
2. 분류별 서비스 대책
Ⅴ. 장애아동에 대한 부모, 가족의 역할
1. 영유아기 및 초기 아동기(0~6세)
2. 학령기(7~18세)
참고문헌
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발달됨
5. 정신분석이론의 평가
긍정적 평가
① 초창기 사회복지실천과 정신분석적 심리치료가 동일한 것으로 인식될 만큼 이 당시의 사회복지사에게 유용한 실천이론으로 활용되었다.
② 통합적 인성으로 심리학을 정리하고 아동기 발달
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사회적 상황에 따른 인간행동을 이해하기보다는 인간의 심리 내적인 문제에 초점을 두고 있어 다양한 관점에서 인간을 이해하는 데에 한계가 있다.
프로이드의 정신분석이론은 일반주의 사회복지실천 발달을 야기하였고, 지금까지도 일반주
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론
Ⅱ. 프로이드의 정신분석이론
1. 정신분석이론의 개념
2. 인간관
3. 마음의 구조
4. 발달 단계별 특성
1) 구강기
2) 항문기
3) 남근기
4) 잠복기(잠재기)
5) 생식기
5. 성격의 구조
6. 심리성적 발달단계
7. 불
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1) 정신분석 이론에 대한 평가
2) 에릭슨(Erikson)의 발달단계 이론의 평가
3) 에릭슨과 프로이드 이론의 비교
4) 생각해보기
5. 사회복지실천 적용방법
6. 사회복지실천 사례 적용
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예
7. 맞벌이 가정의 아동을 위한 복지실천
1) 맞벌이가정의 아동을 위한 법적기반과 행정적 재정적 제도 실천
2) 맞벌이 가정에서의 아동을 위한 전문종사자
3) 맞벌이가정의 아동을 위한 복지프로그램과 내용
Ⅲ 결론
참 고 문 헌
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