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심리, 신정 2012
Robert J. Sternberg 저, 영재성의 개념과 이론, 학지사 2011
유수옥 저, 특수유아교육, 창지사 2010
김경숙, 김미숙 외 저, 유아특수교육개론, 학지사 2009
강미희, 김순영 저, 일반유아교사를 위한 특수유아이 이해와 지도, 21세기사 2010
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특수아동지도』 공동체
- 고상만 기자. 2010년 11월 05일.
『 장애아동들의 호소 "선생님이 무서워, 자꾸 때려" 』 인터넷 오마이 뉴스
- 사람. <다음 카페 - 강원도 양구 특수교육지원센터>
http://cafe.daum.net/didrnxmrtnrydbrwldnj
- 동물. <다음 카
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놀이치료
ⅰ) 비지시적 놀이치료
ⅱ) Axline이 제시한 8가지 원칙
ⅲ) 비지시적 놀이치료 방법
〔Ⅳ〕 놀이치료시 유의 사항
〔Ⅴ〕 놀이치료를 통해 얻을 수 있는 것
〔Ⅵ〕놀이치료의 실재
1) 모래놀이치료
2) 미술치료
〔Ⅵ〕마치
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특수교육보조원 근무시간을 행정직 및 자체근무 시간으로 설정한 학교는 교사 근무시간과 동일하게 적용토록 개선 조치 필요
참고문헌
강경숙(2002), 특수교육 보조원제 운영 방안 연구, 국립특수교육원
강경숙·김용욱, 특수교육보조원의
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특수유아들을 위한 교육과정의 개발을 시도하고 있는 것을 볼 수 있다. 이는 특수유아들이 놀이 중심의 활동에 참여하게 될 때 각자의 교육목표를 달성할 수 있도록 유도해 주고 있다는 점에서 유아교육과 유아특수교육의 실제를 혼합한 접
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미술치료교육
1. 학습장애 아동이 일차적인 장애특성으로 인하여 갖게 되는 부수적인 사회적 결함
2. 프로그램 소개
1) 언어훈련 프로그램 및 절차
2) 미술치료 프로그램 및 절차
3. 프로그램 효과
Ⅷ. 학습장애아동의 교육효과
Ⅸ. 결론
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특수교육행정론』,서울교육과학사,1996
▶ 김병하 외 『특수학교 교사 양성체제 개선방안』, 안산 국립특수교육원,1997
▶ 김승국 『 특수교육학』, 서울:양성원, 1997
▶ 원길재, 『특수학교 유치부 학급 운영에 관한 연구』, 서울: 단국대학교
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센터.
구가령 (2020). 놀이 공간으로써 유아교실에 대한 교사의 인식과 실천연구. 부산대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아의 놀이주제 한 가지를 정하고, 실내 환경구성 방안에 대해 기술하시오. (20점) ※ 유아 연령
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놀이치료 도구
5. 놀이치료의 효과
6. 놀이치료의 실제 사례 : 발달장애 아동
1) 아동 인적사항
2) 주 호소내용
3) 발달 및 생육사
4) 가족관계
5) 발달평가
6) 문제의 원인.
7) 상담목표와 전략
8) 상담 과정 : 놀이치료 총 55회, 모 상
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놀이지도. 파주: 정민사. 곽승주 (2020). 사랑반 다문화가정 영아의 언어 및 정서적 지원을 위한 전래동요놀이의 협력적 실행. 유아교육연구, 40(2), 29-63.
교육부, 보건복지부 (2019a). 2019 개정 누리과정, 놀이이해자료. 세종: 교육부, 보건복지부. (
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