|
에릭슨, 레빈슨, 로에빙거 이론의 교육적 시사점
1) 에릭슨(Erikson)의 심리사회 발달 이론
2) 레빈슨(Levinson)의 성인 사계절 이론
3) 로에빙거(Loevinger)의 자아 발달 이론
6. 에릭슨, 레빈슨, 로에빙거 이론 비교 <표>
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
한 유형의 가족들이 나오고 있다. 이렇게 발전하는 현대사회에 비해 조손가족에 대한 사회적 인식은 발전하지 못한듯하다. 다른 유형의 가족들과 비교했을 때 자료가 많지 않았다. 심지어 현재 우리사회는 조손가족에 대한 정의 개념조차 명
|
|
|
놀이치료
2) 실천사례 13)
임상심리학자들과 그 외 정신건강 종사자들은 에릭슨의 개념이 매우 유용하다는 것을 알게 되었다. 우리는 이것을 peter라는 4세 아동에 대한 에릭슨의 연구로부터 알 수 있다.
peter는 심인성 결장으로 고통 받고 있
|
|
|
치료나 교육이 행해지고 있고, 뿐만아니라 인간생활에서도 학습이 중요한 위치에 있다. 그렇지만 많은 비중을 차지한다고 하여도, 중요하다고 하여도 학습이론만이 최고의 이론이라고는 할 수 있다. 어떠한 상황에서는 학습이론보다 위기개
|
|
|
아동을 선발해서 PMT의 효과를 평가한 연구는 거의 없지만, 수많은 연구에서 PMT가 아동의 반항적인 행동을 감소시키는 데 효과가 있음이 증명되었다(Kazdin, 1993).
5) 부가적 중재
①놀이치료
ADHD가 전적으로 심리적 요인에 의해서 발병이 되는
|
|
|
치료(http://www.jape.co.kr/bbs/board.php?bo_table=tv&wr_id=15)
① 민감성 키우기
아이가 무엇을 원하는지 기분이 어떤지 아이의 표정이나 행동을 놓치지않고 집중하여야 한다. 만약 다른 행동을 할 줄 몰라 머리 잡기에 집중하는 가빈이가 엄마 머리를 잡
|
|
|
한다.
지금까지 조손가족에 대한 이해를 바탕으로 문제점과 대책을 정리하였다. 무엇보다 중요한 것은 조손가족이 우리사회의 진정한 구성원으로써의 역할과 사회통합을 위해서는 사회의 인식개선이 되어야 할 것이며 이것은 개개인이 아
|
|
|
우리는 등교 거부로 대표되는 분리 불안 장애에 대한 사전적인 지식과 철저한 이해를 바탕으로 장애를 가진 아동이 정상적인 학교생활을 할 수 있도록 하는 적극적인 노력이 필요하다.
*목 차
I.서론
II.분리불안장애
1.분리불안장애의 개념
|
|
|
아동은 1630명으로, 중국이(7906) 1위, 2위는 러시아(4639명), 3위가 과테말라(3783명)였으며, 한국 4위, 5위는 우크라이나(821명)로 집계되었다.』 본 자료의 출처는 ‘2006년 6월 9일’자 ‘세계일보’ 임.
순위가 한국보다 앞선 나라는 인구가 우리보
|
|
|
놀이치료를 통해 특수학습장애 아동의 집중력을 향상시켜 성취동기를 길러 줄 수 있다. 여기서는 집에서 구하기 쉬운 재료들을 활용하여 제작 과정을 제시하여 혼자 과학공작을 하도록 지도한다. 그리고 제작한 과학 공작 작품을 가지고 놀
|
|
메뉴펼치기
