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잘 조절
▶ 재미있는 이야기를 접해 감정을 배우고 이야기 속의 주인공의 행복, 두려움 등의 경향을 가지고 등장인물들이 감정에 어떻게 대응했는지 관찰한다-정서학습 복잡다양 1-1. 아동발달(도덕성발달)
1-2. 아동문학과 도덕성 발달...
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아동문학과 검열, 건국대학교 동화와번역연구소, 2010
오명화 / 중국 영화검열제도에 대한 고찰, 대전대학교, 2011
이원락 / 국가의 언론검열 시대에서 언론의 국가검열 시대로, 21세기언론연구소
최영근 / 뉴질랜드 방송제도, 방송위원회, 1984&nbs
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아동문학의 정의
아동문학은 일반적으로 “아동을 대상으로 해서 만들어진 문학이며, 성인들의 마음속에 간직된 동심에도 작용하고 있다.”고 정의할 수 있다. 또한 어린이의 심신 발달 단계에 알맞은 내용과 표현으로 동심의 세계를 잘 드
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아동문학이라는 점을 감안할 때 이 동시집은 틀림없는 아동문학 이었다. 나는 도시에서 태어나 자연을 한껏 느끼고 자라지는 못했다. 하지만 시골에 친척집이 있어 일년에 두어 차례는 시골에 내려가곤 했다. 그때 보았던 나무, 들, 산, 꽃, 눈
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그 분들의 주요 작품 경향 및 흐름까지 보여준 것은 나같은 문외한에게는 아동문학을 바라보는 새로운 시각을 제시해 주었다. 게다가 잘 알려지지는 않았지만 일제시대에 많은 활동을 보인 작가들에 대한 소개도 많은 도움이 되었다. 지금 다
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. 동문사.
- 신헌재 외(2007). 아동문학과 교육. 박이정.
- 정은주 외(1996). 유아 언어 교육. 학지사.
- 인터넷 블로그, 지식인 등 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아의 언어발달
2. 유아 언어발달의 특징
3. 유아 언어발달 촉진방안
Ⅲ. 결론
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아동문학과 교육, 박이정, 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 환상동화의 그림책의 유형과 특징
1) 환상동화의 유형
(1) 초현실적 인물의 환상동화
(2) 의인화된 동물(식물)의 환상동화
(3) 의인화된 무생물의 환상동화
(4) 현실적
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아동문학 2024년 1학기 중간과제물
1. 아동문학에 대해 정의하고, 아동문학의 교육적 의의를 모두 설명하시오.
1) 아동문학의 정의
아동문학은 태어난 직후부터 초등학교 6학년까지의 아이들을 위한 문학으로, 그 형태와 내용이 문학적,
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아동도서를 많이 사용하게 되었고 좋은 책인지 아닌지에 대한 검열이 더욱 엄격하여 졌다는 것이다.
5. 아동문학과 아동을 위한 문학교육 연구의 최근경향
제25차 국제어린이도서협의회에서 논의된 연구경향을 정리하자면
①독서를 장려하는
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아동문학문단의 동향」, 『아동문학과 비평정신』, 창작과비평사, 2001.
이재실, 「환상문학이란 무엇인가」, 『오늘의 문예비평』, 책읽는사람, 1996.겨울
장혜순, 『아동문학론』, 창지사, 1997
Sean M. Smith, 윤철희 역, 「우리는 마법사를 만나러
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