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아동문학이라고 하는 것이 ‘아이가 주인공으로 나오는 이야기’라고 한다면 분명 바스콘셀로스의 『나의 라임오렌지 나무』는 아이가 나오는 아동문학이다. 그것도 5살인 주제에 아주 조숙한 생각만 하는 제제라는 아이 말이다. 아동문학
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문학 구성의 한 요소는 무엇인가?
①등장인물
②배경
③주제
④구성(plot)
35. 근대적 아동문학의 창시자이며 아동문학의 왕이라고 칭송 받는 작가는 누구인가?
①배리
②루소
③밀른
④안데르센.
36. 언어와 문자를 통해서 자연과 인간 사회와
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아동문학에 다시없는 호조건의 시대다. 예전 작가들이 평생을 통해서도 내지 못할 수량의 작품집을 요즘 작가들은 한두 해 사이에 출판하는 게 가능하다. 여기에 함정이 도사리고 있다. 과거에는 창작 동화의 출판이 그 출판사의 양심적 증거
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아동문학작품을 통해 유아는 가족 간의 사랑, 우애, 우정, 모험과 탐구, 정서적 감동 등으로 기본적 욕구를 충족한다고 하였다.
Ⅳ. 참고문헌
소야 키요시 글, 하야시 아키코 그림, 김난주 옮김, 병아리, 한림출판사. 2013
김진나 글 김진화 그림
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아동문학 김현자, 조미영, 김기웅 저, 아동문학, 창지사, 2015
박정민, 박미경 저, 아동수학교육, 창지사, 2016
안경숙, 김소향 저, 영유아 수학교육, 양서원, 2015
채종옥, 이경화, 김소양 저, 아동문학, 공동체, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문학활
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문학활동은 환상(fantasy)의 세계에 닿도록 합니다.
2. 문학활동은 자연과 인간의 아름다움에 대한 이해를 도움
3. 문학활동으로 아동문학의 광범위한 교육성
4. 아동문학이 아동 성장에 미치는 영향
5. 문학활동은 듣고 읽는 아동들을 위한
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아동문학의 문제점은 완전히 해결되지 않은 것이다. 그러므로 우리는 《시정신과 유희정신》에서 진단하는 현실과 그 나아갈 방향을 함부로 흘려보내지 말아야 할 것이다. 그렇다고 우리가 살고 있는 2005년의 현실을 간과하자는 말은 아니다
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아동문학의 한 장르인 지식 정보책의 특징과 지식 정보책의 교육적 측면 기술
지식 정보책은 작가의 상상력이나 창조력을 최대한 자제한 체, 특정 사물이나 대상에 대한 정보를 단순히 나열한 문학이라 할 수 있다. 따라서 이를 접한 아이들
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아동문학교육, 양성원, 2021
신애선 저, 아동문학교육, 양성원, 2021
고선옥, 신리행 저, 아동문학교육, 학지사, 2021
성미영, 민미희 외 1명 저, 아동문학교육, 학지사, 2016
스파이어스의 그림책 《엉뚱한 발명가 마을리》 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1
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아동문학, 창지사 2015
장영희 저, 아동문학교육의 이론과 실제, 공동체 2015
고문숙, 임영심 외 저, 아동문학교육, 양서원 2013
공인숙, 김영주 외 저, 아동문학, 양서원 2013 1. 전래동요
1) 전래동요의 정의
2) 전래동요의 분류
3) 전래
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