아동문학의 다양한 장르에 대해 살펴본 후, 한 장르를 선택하여 특징을 분석해보고 해당 장르의 교육적 측면에 대해 본인의 의견을 반영하여 서술.

소개글

아동문학의 다양한 장르에 대해 살펴본 후, 한 장르를 선택하여 특징을 분석해보고 해당 장르의 교육적 측면에 대해 본인의 의견을 반영하여 서술.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동문학의 특성
2. 아동문학의 장르
3. 아동문학을 바탕으로 한 활동계획안
4. 아동문학의 한 장르인 지식 정보책의 특징과 지식 정보책의 교육적 측면 기술

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

준다. 이때 교사는 영유아간, 그리고 교사와 영유아간의 상호작용이 활발히 이루어 질 수 있도록 한다.
[전개]
＊ 흥부가 왜 나쁜지 말을 해보고, 상황에 따라 어떻게 말을 해야 하는지 서로 자신의 의견을 말해 본다. 상황에 맞는 말투와 적절한 언어 표현 방법에 대하여 자신의 의견을 말해보자.
[마무리]
＊ 교사는 유아들이 자신의 역할이나 행동을 평가 하도록 하고 또 그 역할을 이해 할 수 있도록 이야기 해준다.
대그룹 활동
실내놀이 활동
형재자매간의 우애에 대하여 이야기 나누기
* 흥부와 놀부 이야기를 바탕으로 교사는 형제자매간의 어떻게 우애를 지켜나가야 하는지 서로 이야기를 나누어 보고, 바른 말 고운 말을 쓸 수 있도록 지도 한다.
소그룹 및 개별 활동
4. 아동문학의 한 장르인 지식 정보책의 특징과 지식 정보책의 교육적 측면 기술
지식 정보책은 작가의 상상력이나 창조력을 최대한 자제한 체, 특정 사물이나 대상에 대한 정보를 단순히 나열한 문학이라 할 수 있다. 따라서 이를 접한 아이들은 특정 사물이나 대상에 대한 높은 수준의 지식을 습득할 수 있기 때문에 교육적 효과가 크다고 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 아동문학 장르의 개념과 특징 및 아동문학책을 바탕으로 한 활동계획안을 작성해 보았다. 아동문학은 아동들의 인지 및 언어발달, 정서 및 사회성 발달에 큰 영향을 미친다는 점을 자각하고, 아동들이 일상생활에서 적절한 아동문학을 많이 접할 수 있도록 노력해야 된다고 생각해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아의 개념형성을 돕는 총체적 언어교육 프로그램 정남미, 한애향 저 | 정민사 | 2014.12.03

키워드

아동문학,   아동문학의 장르,   문학,   아동,   활동,   장르,   이야기