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문학책을 접할 수 있도록 배려해야 되겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
아동문학교육 고문숙, 임영심 외 2명 저 | 양서원 | 2013.02.28
아동문학입문 이원수(아동문학가) 저 | 한길사 | 2011.06.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기 문학적 접근
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아동문학교육
쿠슐라와 그림책 이야기를 읽고 소감문을 작성하세요.
아동문학교육
쿠슐라와 그림책 이야기를 읽고 소감문을 작성하세요.
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.책 소개 및 줄거리
2.장애아동의 독서교육
Ⅲ.결론
[참고문헌]
Ⅰ.서론
책이 인간에
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아동문학 중 유아에게 들려 줄 현실동화와 환상동화 한 편씩을 소개하고 교육적 가치에 대한 의견을 서술해보았다. 동화책은 교훈적 내용을 담고 있기에 아이들의 건강한 성장과 발달에 실제적 도움이 된다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
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문학이라는 것 자체가 사람의 인생에 있어서 빼놓을 수 없고, 사람의 정신과 마음을 가득 채워주는 역할을 하기 때문이다. 물론 강요는 할 수 없겠지만 다양한 책을 접하는 것이 결코 나쁜 일은 아닐 것이다.
그렇기 때문에 그림책이라는 것이
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. 그리고 그것에 직접 주인공으로 참여하게 됩니다. 바로 놀이 형식을 통해 어린이들이 배워야 할 교육이 무엇인가를 스스로 깨닫게 됩니다. 1. 아동문학의 교육적 가치
2. 아동문학의 장르별 영향
3. 선택이유 및 나의생각 <요술항아리>
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아동문학상 수상 그림책 중 3~5세 유아에게 적합한 그림책 3권을 선택하여 문학적, 미술적 특징을 분석하여 서술하시오.(*유의점: 보고서에는 작품소개, 작품의 문학적/미술적 특징 분석 내용이 포함되어야 함)
2. 1번에서 평가한 작품들 중 한
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레포트를 작성하면서 동화도 문학 장르의 한부분에 속한다는 것을 새삼 느꼈다. 나중에 현장에 나가서 아이들에게 동화를 들려주거나 동화로 수업을 할 때 그 이야기의 내적인 부분까지 파악하고 있지 못하면 제대로 알려줄 수 없다는 생각
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아동문학의 지도 원리를 바탕으로 한 강화를 위해 어린 시절부터 이야기 듣기, 음악 듣기를 많이 시키고(출생 시부터 5세까지가 가장 중요), 3세부터 그림책 읽기부터 시작하여 계속 읽어야한다고 생각한다. 다음으로 말하기 훈련으로서 어린
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아동문학에 관한 여러 책을 찾아보았었다. 그런데 아이들에 대하여 다룬 책들 중의 대부분이 가난한 환경에서 자라난 아이들의 생활을 그려낸 책들이었다. 내가 부족해서 아주 평범한 아이들의 생활을 묘사하고 그 생활 속의 아이들이 느끼
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아동문학의 모습을 띠고 있다. 아이들의 모습을 과장 없이 그대로 나타낸 것이다. 혹자는 이렇게 말할 수도 있다. 이 소설에는 아이들이 몰라도 될 이야기가 잔뜩 있고, 아이들의 상상력과 창의력을 높여줄 이야기는 아예 보이지 않으니까 굳
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