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아동 문학에서의 금기의 예
● 그림동화 <라푼젤>
● 그림동화 <피처의 새 Fitchters Vogel>
● 그림 동화 <투루데여사 Frau Trude>
● 그림 동화 <마리아의 아이>
● 외국동화 <푸른 수염>
● 전래동화 <선녀와 나무꾼>
● 전래동화〈구렁덩덩 신
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아동문학이라는 점을 감안할 때 이 동시집은 틀림없는 아동문학 이었다. 나는 도시에서 태어나 자연을 한껏 느끼고 자라지는 못했다. 하지만 시골에 친척집이 있어 일년에 두어 차례는 시골에 내려가곤 했다. 그때 보았던 나무, 들, 산, 꽃, 눈
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는 데 유용하게 활용되었으면 하는 바램이며, 앞으로 이 영역에 더욱 관심을 갖고 계속적인 연구가 행하여졌으면 한다.
◎ 참고 문헌 ◎
로버트 화이트헤드, 아동문학교육론, 범우사, 1994
민족문학교육회, 문학교육의 방법, 1991
김중신, 문학
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창작동화의 접목
<옛이야기의 매력>
1 옛이야기의 가치
2 옛이야기의 구조
3 어린이들에게 옛이야기의 선택의 문제
<아동문학이 역사에 끼치는 영향>
1 서양 동화 속의 주인공들 - 금발의 주인공은 보통 아이들에게 열등감
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그 분들의 주요 작품 경향 및 흐름까지 보여준 것은 나같은 문외한에게는 아동문학을 바라보는 새로운 시각을 제시해 주었다. 게다가 잘 알려지지는 않았지만 일제시대에 많은 활동을 보인 작가들에 대한 소개도 많은 도움이 되었다. 지금 다
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아동문학을 넘어서, 삶의 철학적 의미를 전달하는 작품입니다. 강아지 똥이라는 작은 존재를 통해 누구나 자신의 가치를 발견하고, 삶의 희망을 찾을 수 있음을 깨닫게 해줍니다. 이러한 점에서 \"강아지 똥\"은 한국 아동문학의 중요한 작품
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아동문학에서의 패러디의 교육적 활용. 중앙교육학회.
선주원(2001). 패러디를 활용한 허구적 글쓰기 교육. 한국교원대학교 한국어문교육연구소.
신익호(2012). 현대문학과 패러디 : 문학적 전위성을 획득하는 새로운 가능성의 방법. 제이앤씨.
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문학작품의 활용으로 방향을 전환한 것은 총체적 혹은 통합적 접근을 보다 더 강조하게 된 것을 의미한다. 총체적 접근은 아동문학을 사용하여 언어발달 뿐만 아니라 책읽기, 상상력과 창의력을 발달시키고 삶의 가치로까지 확대시키는 것을
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(2001). 유아교사와 부모를 위한 유아문학교육. 양서원.
김경철 외(2003). 이야기 꾸미기 활동과 상상력 평가. 유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어능력
2. 이야기 이해력
3. 책에 대한 태도
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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아동문학, 창지사 2015
조혜정, 김남임 저, 유아전래동요놀이, 교육아카데미 2013
공인숙, 김영주 외 저, 아동문학, 양서원 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 동요의 특성
2. 전래동요
1) 전래동요의 특징
2) 전래동요의 유형
3)
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