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아동문학을 통한 홀리스틱 방법이 과학에 관련된 태도에 미치는 영향”, 서울교대, 2002 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. Maslow가 제시한 인간의 욕구단계 중 아동의 사랑과 소속의 욕구
2. 아동의 사랑과 소속의 욕구를 반영한 그림책 선정 및 도서
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아동문학의 이해, 박이정, 2009.
에즈라 잭 키츠, 눈 오는 날, 비룡소, 1995.
캐런 코우츠, 아동문학 작품 읽기, 작은씨앗, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 그림책이란
2. 그림책의 문학적 요소와 예술적 요소
1) 그림책의 예술적 요소
2) 그림책
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문학은 발생학적으로 쾌락적 기능이 내재.
인간은 본능적으로 문학과 이야기하기를 즐김
참고문헌
신주철 저, 한국어교육에서 한국 문화 문학 교육론, 커뮤니케이션북스 2013
선주원 저, 아동문학교육론, 박이정 2013
김창원 저, 문학교육론, 한
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아동문학학회, 2018.
박정희, \"아이들의 상상력 발달을 위한 동화의 중요성\", 아동교육연구, 2019.
김민수, \"환상동화의 도덕적 교훈 전달 효과\", 한국교육학회, 2021.
최은영, \"사실동화를 통한 현실 문제 이해의 교육적 효과\", 아동문학연구소,
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1. 0-1세 아동의 언어 발달과 문학 반응
0-1세 아동의 언어 발달과 문학 반응은 아동의 전반적인 성장에 있어 매우 중요한 과정입니다. 이 시기는 언어 능력이 형성되기 시작하는 초기 단계로, 아동은 주변 환경과의 상호작용을 통해 언어를
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문학은 영유아들의 인지 및 언어발달, 사회성 배양 등에도 큰 영향을 미친다는 점을 자각하고, 영유아들이 일상생활에서 전승문학을 많이 접할 수 있도록 노력해야 된다고 생각해보았다.
Ⅳ. 참고자료
아동문학교육 고문숙, 임영심 외 2명 저
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문학책을 접할 수 있도록 배려해야 되겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
아동문학교육의 이론과 실제 장영희 저 | 공동체 | 2015.09.10. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문학적 접근에 있어 유의점
2. 문학적 접근전략
3. 만 4세를 위한 동화 선정
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문학활동에 더욱 집중할 수 있으며, 활동 자체의 교육적 효과도 더욱 증진될 수 있다는 생각을 했기 때문이다.
Ⅳ. 참고자료
아동문학교육 고문숙, 임영심, 김수향 외 1명 저 양서원 2014.02.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문학활동 진행시 문학작
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아동복지학과,
2. 원종찬, 2002, 『문화예술』- 이천이년 삼월호,
3. 원종찬, 2001,《아동문학과 비평정신》, 창작과비평사
4. 마리아 니콜라예바, 김서정 옮김, 2002『용의 아이들』, 문학과 지성사,
5. 이오덕, 2002,『어린이책 이야기』, 소년한길
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문학책을 접할 수 있도록 배려해야 되겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
아동문학교육 고문숙, 임영심 외 2명 저 | 양서원 | 2014.03.29 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기 문학적 접근의 중요성
2. 문학적 접근을 통한 창의성 교육을 위한 활
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