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놀이 1) 활동 1 : 역할놀이 시연하기 2) 활동 2 : 역할 놀이에 대한 토론과 평가 3) 학습내용 정리 및 평가하기 Ⅷ. 역할극(역할놀이, 롤플레이)의 안전생활교육 1. 역할 놀이 학습을 적용한 교수-학습 지도 1) 동기유발 2) 학습목표 확인 3)
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학습을 위한 전락, 서울 : 배영사 김병원(2001), 토론 학습에 의한 사고 기능의 변화, 한국초등교육학회 문현숙(2004), 발견학습의 뇌 과학적 고찰과 수업의 적용, 서울교육대 조희형(1999), 과학 교수-학습, 교육과학사 전형미(2000), 실험구성활동이
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토의 - 모둠별로 토의를 통해 문제를 해결하는 방법, 연극토의, 시청각토의, 과제토의 - 과제로 주어진 학습문제에 대해 조사한 후 내용을 토의하는 방법, 찬반토론 - 한 주제에 대하여 찬성과 반대의 의견으로 나누어서 토론하는 방법 - 등으
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놀이, 아이 성장의 무한공간」, 『교육부』, 2019 조방제, 권수정, 「유아 창의성 프로그램 - 유아를 위한 영역별 창의성 프로그램의 적용 및 효과 분석」, 『한국유아교육·보육행정학회』, 2005. 정문성, 「토의·토론수업의 개념과 수업에의
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교수학습방법의 효과성 연구 : 컴퓨터 학습과 협동학 습을 중심으로, 고려대학교 대학원 박사학위논문. 안금부,신은(2002). 구성주의 관점의 유아과학 교사교육이 유아의 과학흥미도, 과학과정기술, 문제해결력에 미치는 효과, 유아교육연구
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토론하는 과정에서 문제를 보고 판단하는 안목, 비판습관을 갖고 자신의 학습 성취를 자각할 수 있는 능력을 기른다. 학습 성취의 책임이 교사뿐 아니라 학습자 자신에게도 있음을 깨우치는데 좋은 방법이기도 하다. Ⅵ. 총체적언어교수법(언
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학습지도, 창지사, 1986 ◎ 함희주, 창의성 계발을 위한 음악교수-학습지도 모형 연구 사례, 한국음악교육학회, 1997 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 음악과 창작활동중심수업(창작학습)의 기본개념 1. 즉흥연주 2. 기초 악전 3. 시창(sight singing), 청음(Ear Train
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놀이와 언어발달과의 관계에 대한 연구」계명대학교 유야교육대학원 논문 구현주(2002)「미적요소에 기초한 미술비평활동이 유아의 미적어휘 및 언어표현력 발달에 미치는 영향」덕성여자대학교 대학원 논문 김맹순(1999)「전통놀이가 유아
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교수방법」위영희∥창지사 「영유아를 위한 교수-학습방법∥김정원, 김유정,이효정 「영유아 교수학습 방법론」∥김명희 외∥양서원 「영유아 교수방법」∥이순형∥학지사 Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 본론 1. 유아 발달 이론에 따른 교수학습
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학습과정을 아동과 성인이 함께 볼 수 있을 뿐만 아니라 아동이 경험을 맥락 속에서 파악하게 하면서, 교수 · 학습의 과정과 결과를 측정할 수 있기 때문이다. 또한 기록은 단순히 가시적으로 패널화하여 아동이나 아동의 활동을 전시하는 것
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