|
상담
4. 의미요법 상담
◎ 인지적 관점 ◎
1. 현실치료 상담론
2. 교류분석 상담론
◎ 논리요법 상담론 ◎
◎ 다문학적 관점 ◎
▸ 다문화적 상담
◎ 아동에게 많이 사용되는 치료기법 ◎
1) 놀이치료
2) 인지조정
3) 미술치료
|
|
|
무엇을 말해 주는가
Ⅴ. 이상행동의 유형별 원인
1. 정신분열증
2. 정동장애(우울증)
3. 편집증
4. 성격장애
1) 정신분열성 성격장애
2) 편집성 성격장애
3) 반사회적 성격장애자
Ⅵ. 이상행동 심리치료법
Ⅶ. 결론
참고문헌
|
|
|
정신분석 치료과정
1) 시작의 단계
2) 전이의 발달단계
3) 철저한 지속적 활동의 단계(훈습)
4) 전이의 해결단계
3. 정신분석 치료방법의 고유한 특성
Ⅸ. 프로이드의 현대 정신분석적 관점
1. 프로이드의 꿈에 대한
|
|
|
장애
3. 유아 스트레스 이렇게 줄이자
Ⅶ. 유아 스트레스의 대처 방법
1. 문제행동의 치료방법
1) 행동치료
2) 정신치료
3) 놀이치료
4) 집단치료
5) 미술치료
6) 음악치료
7) 가족치료
8) 독서치료
2. 스트레스의 대처방법
참고문헌
|
|
|
심리학」, 한국방송통신대학교, 2010.
이영만(1996). <Gardner의 다중지능이론과 교육적 시사점>, 진주교육대학교논문집 제40집,147-174.
하워드 가드너(Howard Gardner 1943~)의 다중지능이론을 적용한 미술 감상교육 수업방 안연구 : 중등학교를 중심
|
|
|
미술표현에 대한 관점
- 아이너스는 유전적 요인보다는 교육환경의 중요성을 강조하면서 학습의 효과는 교육환경과 수업의 질에 의하여 높아진다고 보았음.
- 아이너스의 미술학습 이론은 지각 심리학과 관련되어 있음. 어린이가 대상의 특
|
|
|
안위 증진
⑤ 효과적인 역할 수행 증진
⑥ 비강제 성적 양상 증진
⑦ 자신과 타인에 대한 폭력 감소
⑧ 통증 감소
⑨ 지식의 증대
⑩ 성치료
⑪ 치료적 활동 및 성교육
⑫ 성상담
※참고문헌
|
|
|
어린이들의 수많은 언어레지오 에밀리아의 유아교육. 서울: 정민사 I. 유아교사의 전문성
1. 유아교사의 교직관
1) 성직으로서의 교직관
2) 노동직으로서의 교직관
3) 전문직으로서의 교직관
4) 생명인으로서의 교직관
2. 유아교
|
|
|
장애
3. 유아 스트레스 이렇게 줄이자
Ⅶ. 유아 스트레스의 대처 방법
1. 문제행동의 치료방법
1) 행동치료
2) 정신치료
3) 놀이치료
4) 집단치료
5) 미술치료
6) 음악치료
7) 가족치료
8) 독서치료
2. 스트레스의 대처방법
참고문헌
|
|
|
심리학, 박영사
최옥채외(2009) 인간행동과 사회환경 제3판, 양서원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 아동기의 부적응 행동
1. 부적응 행동의 개념
2. 부적응 행동의 분류
3. 부적응 행동에 영향을 미치는 요인
4. 부적응 행동의 종류
5. 부적응 아동을 위
|
|
메뉴펼치기
