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정신역동과 미술치료, 한국아동미술학회
◎ 김선영(2011), 만성 정신 장애인을 위한 스트레스 관리 프로그램의 효과성 연구, 경북대학교
◎ 김선예(2009), 응급의료센터에 내원한 음독환자의 약물중독 특성, 충남대학교
◎ 고대관 외 1명(1993), DSM
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아닌 필수적인 일이라 생각한다.
3. 결론
본 과제를 통해 길퍼드가 창의성에 대해 정의한 내용과 그 구성요인에 대해 살펴보고 이것을 아동 미술교육에 적용해 보고 창의성 아동 미술교육에 대한 자신의 생각을 정리해보았다. 이를 통해 막연
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미술 환경이 중요하다.
5. 결론
아동미술은 단순한 놀이가 아닌, 인지적·정서적 성장의 핵심 매개다. 로웬펠드, 켈로그, 가드너, 루벤스, 피아제 등의 학자들은 저마다의 시각으로 아동미술을 분석하였고, 그중 로웬펠드는 아동의 자율성과 발
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정도까지 들어주는 것이 적절 한가 ?
라. 가장 실제적으로 논의해 보아야 할 사항은 제시된 평가 기준이 현장에서 활용 가능할 것인가 의 문제이다. 즉, 현재 고등학교 학생들의 수준과 미술 교과에 대한 인식, 평가 여건, 평가자로 서의 교사
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개혁적이고 과단성이 있으며 진취적이라고 할 수 있다.
11. 14 만다라기법 사례연구
13 미술치료의 실제
12 집단미술치료
11 투사적 그림평가
10 미술치료의 실제
09 미술치료 프로그램 및 기법
08 아동미술치료의 이해와 분석
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정과 유치원교육과정을 바탕으로 하고 있다 이러한 이유로 .
두 교육과정 간 연계성을 강조하며 통합운영되고 있다 본. 과제에서는 표준보육과정과 누리과
정에 따른 아동미술목표와 교시지도에 대해 알아보도록 하겠다 1.아동미술 목
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정에서 지나치게 엄격한 훈육을 받고 있는 아이들인 경우가 많다.
(자료: 최종인 저(1988)「아동미술지도」형설출판사)
< 참고자료 >
문은배 저(2005)「색채의 이해와 활용」안그라픽스
박영수(칼럼니스트) 저(2003)「색채의 상징 색채의 심
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아동문학을 위한 수행평가
3) 유아교육 중 음악과 동작을 위한 수행평가
4) 유아교육 중 아동미술을 위한 수행평가
5) 유아교육 중 아동 수과학 지도를 위한 수행평가
6. 유아교육에 있어 수행평가에 대한 나의 의견
7. 수행평가에 대한
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정서적 안정을 돕는다.
(5) 교육문화 프로그램: 아동교육, 아동미술, 피아노, 아동종합
(6) 유아교육 프로그램 : 미술, 피아노 * 사회복지관의 정의
* 지역사회복지관의 목표
* 지역사회복지관의 역할
* 지역사회복지관의 기능
* 지역사회
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아동문학, 아동음악,
아동동작, 아동미술, 아동수학지도,
아동과학지도, 영유아프로그램 개발과 평가,
영유아교수방법(론)
6과목(18학점)이상
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건강. 영양 및
안전
아동건강교육, 아동간호학,
아동안전관리, 아동영양학, 정신건강(론)
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