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유형이 이 시기의 가장 특징적인 경향이라고 할 수 있다. 하지만 많은 아동들이 미술활동에 의욕과 흥미를 잃고 손을 떼게 되는 경우가 발생한다. 그것은 논리적인 비판의식과 사실적인 형태를 지각하는 능력이 발달하면서 대상과 자신의 그
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렇게 비싸지 않기 때문이다. 또한, 표현기법과 관련된 연구논문, 교재 등이 매년 출시되고 있다는 점 역시 보육교사의 의미만 있다면 아동미술을 충분히 할 수 있다는 것을 알려준다.
다만, 대부분의 경우 물감을 이용하기에 충분한 사전준비
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미술 영재 교육 : 이론과 실제>, 미진사
● 배성희(2007), 유아의 발달에 따른 미술표현 연구, 석사학위논문
● 박승자(2003), 아동미술의 발달단계별 표현유형 연구, 석사학위논문 1. 켈로그(R. Kellogg)의 발달단계
2. 로웬펠드(V. Lowenfeld)의
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미술 교육의 실제, 서울:미진사
김춘일(1985), 아동미술론, 서울:미진사
김정희 외(2003), 미술교육과 문화, 서울:학지사
김정등(1998), 미술교육학원론, 서울:예경
미술교육학, 한국미술교과교육학회
박승자(2003), 아동미술의 발달단계별 표현유형
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은 영향을 줄 수 있는 매우 중요한 예술분야이다. 미술은 아동들의 상상력과 흥미를 증진하고, 점점 발전 하며 보다 넓은 창작세계에 접근 할 수 있도록 만들어 준다. 아동들에게 있어 자신을 표현할 수 있는 가장 좋은 것은 그림이라고 생각
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미술표현 연구, 석사학위논문
● 박승자(2003), 아동미술의 발달단계별 표현유형 연구, 석사학위논문 [유아의 미술발달 단계에서 켈로그와 로웬펠드의 그림 발달단계]
1. 켈로그(R. Kellogg)의 발달단계
2. 로웬펠드(V. Lowenfeld)의 발달단계
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미술치료의 가장 흥미있는 잠재성 중의 하나이다. 예상치 않았던 인식은 가끔 환자의통찰, 학습, 성장으로 유도되기도 한다.
3) 미술은 어떤 유형의 대상을 즉시 얻을 수 있다.
<참고문헌>
I am maker - 아동미술치료의 개념
http://blog.daum.net/mad
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아동 미술 사이트의 현황을 보면 국내는 50 개, 국외는 영어권 국가로 한정지어 미국, 영국, 캐나다, 호주 등에서 제작 운영 되는 사이트 50개 총 100개의 사이트를 바탕으로 분석하였다. 유아(0~3세)를 대상으로 1396, 유초등(0~13세) 아동을 대상으
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미술이라는 것이 얼마나 신비로운 것인지 몸소 깨달아서 좋았다. 좋은 경험을 할 수 있었던 레포트였다. - 1단계 : 난화기
- 2단계 : 기본적인 형태
- 3단계 : 사람형태 및 도식의 시작
- 4단계 : 시각적 도식의 발달
- 5단계 : 사실
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제1장 아동미술의 의의와 목적 제2장 아동미술의 역사 제3장 아동미술 관련 이론 제4장 아동발달과 아동미술 제5장 아동묘화의 특성 제6장 아동미술의 표현유형과 평가 제7장 아동미술과 미술치료 제8장 아동미술지도와 보육·교육과정 제9장
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