|
아동 개인의 노력만으로는 극복하기 어려운 본질적인 특성임을 이해해야 한다.
과잉행동-충동성을 보이는 아동들 역시 상황에 부적절한 수준의 활동성과 충분한 사고 없이 즉각적으로 반응하는 특성으로 인해 학습환경에서 다양한 어려움을
|
|
|
아동관에서부터 출발한다. 즉, 몬테소리 교육은 유아를 존중하고 유아의 작업을 중요시하는 사상에 그 근원을 두고 ‘새로운 아동’을 발견하는 것으로부터 출발한다. 유아는 끊임없이 자신을 창조해 가는 무한한 잠재능력을 지니고 있고,
|
|
|
활동리스트를 모두 정리하여 만들고, 만 4세 아동 2학기 초에 적절한 5개 영역별 내용을 정리하여 그 특징과 이유를 구체적으로 적어 보았다. 몬테소리는 유아에게 무엇을 가르치기보다는 그들이 행하고 학습하는데 필요한 것이 무엇인지 관
|
|
|
미술놀이를 주도한다. 스크래치 페이퍼에 끼적이며 놀이하기를 즐긴다.
주변의 작은 곤충의 움직임이나 식물에 관심이 많은편이다.
2학기 관찰일지 1. 아동관찰
기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구
2. 평가
|
|
|
미술놀이를 주도한다. 스크래치 페이퍼에 끼적이며 놀이하기를 즐긴다.
주변의 작은 곤충의 움직임이나 식물에 관심이 많은편이다.
2학기 관찰일지 1. 아동관찰
기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구
2. 평가
|
|
|
재료를 제공해 창의적 표현을 유도하고, 완성작을 칭찬하며 성취감을 느낄 기회를 늘릴 것이다. 자연탐구에서는 겨울철 눈, 얼음과 같은 자연물을 관찰하며 촉감과 변화를 탐구하는 활동을 계획한다. 이러한 활동들은 OO가 자신감을 키우며
|
|
|
재료를 제공해 창의적 표현을 유도하고, 완성작을 칭찬하며 성취감을 느낄 기회를 늘릴 것이다. 자연탐구에서는 겨울철 눈, 얼음과 같은 자연물을 관찰하며 촉감과 변화를 탐구하는 활동을 계획한다. 이러한 활동들은 OO가 자신감을 키우며
|
|
|
미술 놀이에서 창의력과 세심한 작업이 잘 발휘되고 있으며, 자기 표현 능력이 매우 뛰어나다. 떡국 만들기 미술 활동에 필요한 다양한 재료와 도구에 관심을 갖고 사용하며 손의 움직임을 자유롭게 하며 점토를 다양하게 탐색한다. 점토를
|
|
|
미술 놀이에서 창의력과 세심한 작업이 잘 발휘되고 있으며, 자기 표현 능력이 매우 뛰어나다. 떡국 만들기 미술 활동에 필요한 다양한 재료와 도구에 관심을 갖고 사용하며 손의 움직임을 자유롭게 하며 점토를 다양하게 탐색한다. 점토를
|
|
|
아동에게 좋은 재료는 점토이며 점토는 에너지를 흡수 할 수 있는 재료적
특성을 가지고 있어 내담자가 점토를 치고 던지고 두드리면서 자신의 공격성을 표출하며
만족감을 느낄 수 있기 때문이다. 정서장애
1.정서장애의 정의
2.정서장
|
|
메뉴펼치기
