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아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일~2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
OO는 교실에 붙어 있는 선생님의 얼굴을 보다가 종이와 미술재료를 가지고 착석한다. 옆에 있던 교사가 “선생님을 그려서 꾸며주려는 거예요?”라고 묻는다.
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아동과 활동을 할 때 도움을 줄 수 있다). 교사는 아이들에게 내일 또 만나자고 인사를 나눈다.
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학
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장애
3. 유아 스트레스 이렇게 줄이자
Ⅶ. 유아 스트레스의 대처 방법
1. 문제행동의 치료방법
1) 행동치료
2) 정신치료
3) 놀이치료
4) 집단치료
5) 미술치료
6) 음악치료
7) 가족치료
8) 독서치료
2. 스트레스의 대처방법
참고문헌
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미술 활동에 필요한 재료와 도구에 관심을 보이고 바르게 사용하나 아직 가위, 풀 등을 사용하는데 있어 어려움을 느껴 도움이 필요하다. 1. 관찰내용
(1) 신체운동건강
(2) 의사소통
(3) 사회관계
(4) 예술경험
(5) 자연탐구
2. 1학기 해
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할 수 있다. 스티커붙이기와 같은 간단한 미술활동 뿐만 아니라 풀이나 가위 등 다양한 미술재료를 다룰 수 있는 활동을 제공해주어도 좋을 것 같다.
만3세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구
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아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만1세
영역 구분
관찰내용
일상생활
식사를 하다 반찬에 들어있는 당근을 보고 “나 이거 집에서 먹었는데 지금 안 먹을래”라고 말한다. 교사가 지원에게 “OO야 골고루 먹어야 건강해지는 거야” 라고 말하자 OO
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아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만1세
영역 구분
관찰내용
일상생활
식사를 하다 반찬에 들어있는 당근을 보고 “나 이거 집에서 먹었는데 지금 안 먹을래”라고 말한다. 교사가 지원에게 “OO야 골고루 먹어야 건강해지는 거야” 라고 말하자 OO
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미술활동에 필요한 다양한 재료에 관심을 가지고 참여한다. 새로운 노래와 율동에 흥미를 보이며 적극적으로 배우려고 노력하는 모습이 보이며 놀이행동들을 계속해서 반복적으로 따라한다. OO는 교사가 모방의 대상이기 때문에 언어나 표정
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미술 창작을 통한 교육
(3) 놀이를 통한 교육
(4) 표현예술심리 교육
(5) 음악 교육
2. 시각장애
1) 시각장애의 개념
2) 시각장애의 원인
3) 시각장애의 특성
(1) 경험의 범위와 종류에서 오는 제한
(2) 보행능력의 제한
(3) 환경지배의 제한
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재료를 손에 들고 만지작하며 탐색하고, 교사의 이야기를 들으며 간단한 미술활동을 경험한다. 다양한 미술재료를 탐색하고 활용한 미술놀이활동이 이루어지도록 지원계획해 본다
자연탐구
산책하며 다양한 자연의 식물에 관심을 가지고 손
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