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아동미술의 표현이 천진하고 자유스러우면서도 솔직하다는 것과 일맥상통한다.
석도가 \'무법이 법\'이라고 얘기한 것도 곧 아동의 자유스럽고 천진한 표현이 가장 이상적인 표현임을 강조한 것이다. 그러나 이러한 아동의 표현은 자연발생
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미술의 발달단계
1. 묘화 능력 발달
2. 감상능력의 발달
3. 유아미술작품의 특징
Ⅲ. 미술활동 중심 수업사례
Ⅳ. ICT활용 미술활동 중심 수업 사례
1. 미술 활동에서 ICT 활용 교육의 필요성
2. ICT 활용 교수-학습과정안
3. 웹사이트 안
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발달한 지역이나 지중해 연안지역, 고대 그리스 등에서 보여진다.
(2) 원시미술과 아동미술의 유사점
① 존재를 상징하는 표현으로 도식적으로 사물을 표현하기 때문에 과장과 생략이 매우 크다는 것이다.
② 시점이 고정되지 않고 다시점을
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적인 묘사가 주로 그려진다. 농경문화가 발달한 지역이나 지중해 연안지역, 고대 그리스 등에서 보여진다.
(2) 원시미술과 아동미술의 유사점
① 존재를 상징하는 표현으로 도식적으로 사물을 표현하기 때문에 과장과 생략이 매우 크다는 것
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미술교육전공
1997.3.10., 학문 [유아미술교육학], 서울교육대학교 미술교육연구회,
김정희(2003), [미술교육입문], 형설출판사
이명조ㆍ정선아ㆍ이정화(2003), [한국 유아의 조기교육], 집문당
박화윤(1997), [창조적 미술활동], 정민사
염태진, [아동
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아동화 표현특징에 관한 연구, 경상대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1993
- 이종환, 개념파괴를 통한 아동화의 창의적 표현, 홍익대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1984
- 황미순, 아동화의 발달단계별 표현특성에 관한 연구 : 6세~13세를 중심
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특징
2) 객관적 관찰과 표현
3) 표현의 상실
4) 인물표현
5) 공간 표현
6) 표현 능력
7) 감상능력의 발달
Ⅵ. 아동발달단계(아동발달과정)와 독서지도
Ⅶ. 아동발달단계(아동발달과정)와 미술교육학적 기초
1. 로웬펠드(Victor L?wenfeld)의 발
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발달단계와 경험된 문화적 영향에 따라 욕구는 달라진다.
자아동일화를 촉진하는 미술매체의 속성에는 다음과 같은 세 가지 대표적인 특징을 들 수 있다.
첫째, 미술매체는 표현하고자 하는 아동의 욕구에 알맞아야 한다.
둘째, 미술매체와
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발달시키기 위하여 가변성이 있는 찰흙도 적합한 재료이다.
3. 도식기(The Shematic Stage : 7-9세, 초등 1년에서 3년)
도식기의 아동들에게 기능을 높이고 자기 확신을 경험할 수 없는 미술재료보다는 근육운동이 이전보다 발달하였으므로 큰 종이를
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그림'을 그립니다. 1. 서론: 아동의 표현, 세상을 담는 또 하나의 언어
2. 본론
1. 아동미술(Children's Art)의 개념과 특징
2. 미술치료(Art Therapy)의 개념과 특징
3. 아동미술과 미술치료의 핵심적인 차이점 비교 분석
3. 결론
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