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아동발달과 부모교육, 이경희, 교문사, 2000 1. 서론
1) 들어가며
2. 본론
1) 아동발달 관련 Text에서 찾아본 3세아의 특성
2) Adam 관찰을 위한 접근 방법
1. 문화적 맥락 고려
2. 기간과 장소
3. 관찰방법- 참여관찰법
면
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아동과 청소년의 인지발달은 생물학적 요인만으로 설명될 수 없다. 환경, 특히 가장 밀접한 환경인 가족과 부모의 역할은 그 어느 요소보다 큰 영향을 미친다. 본인은 태내기부터 청소년기까지 부모의 태도와 상호작용이 자녀의 인지적 성장
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발달 과정을 소상히 밝힘으로써 Vygotsky의 발달모형을 발전시켰다는데 있다. 뿐더러 초기와 중기 아동기는 Piaget가 조작 이전(개념 이전)의 시기라고 못 박은 이후 언어와 인지 발달에서 일종의 암흑기로 취급되었다. 감각운동기와 조작기 사이
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아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 강삼순, “집단게임놀이를 통한 초등학교 틱장애 아동의 상담 효과”, 광주교대, 2004
- 조혜언, “틱 장애 아동을 위한 모래놀이치료 사례연구”, 신라대, 2014
- 심민정, “점토매체를 활용한 임상미술치료가
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아동발달에 영향을 미치는 유전적인 영향을 사례를 들어 살펴보았다. 지난 반세기 동안 유전과 환경을 둘러싼 격렬한 논쟁 끝에 심리학자들은 ‘환경적 요인과 유전적 요인 중 어느 것이 더 중요한가’라는 것보다 ‘양자는 어떻게 상호작용
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아동 어머니의 양육부담 경감을 위한 사회적 지원체계 활용방안에 관한 연구”. 대구대학교 박사학위 논문.
남형주(2008). “정신지체 아동 부모의 양육부담과 사회적 지원방안”. 백석대학교 대학원
박사학위논문. 서론
본론
1. 발달장
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아동에게 약물을 투여하기를 꺼린다는 점도 약물치료의 제한점이 될 수 있다. 이러한 점에서 인지-행동치료, 사회기술 훈련, 부모교육, 아이의 교육프로그램의 조정을 포함한 다른 치료적 접근들을 병행하는 것도 효과가 있다.
7. 결론
발달에
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아동의 사회인지집단미술치료 프로그램 개발 및 적용”, 동의대, 2012
- 권우상, “지적장애아동의 사회성 증진을 위한 사례 연구”, 용인대, 2015 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 지적장애 설명
2. 지적장애 아동을 위한 구체적인 치료 방법
Ⅲ 결론
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아동발달. 강문희·신현옥·정옥환·정정옥. 교문사.
부 록
1. 먹는 강화제 (직접 만든 오징어 순대)
2. 먹는 강화제 (컵케이크)
3. 물질적 강화 ( 직접 만든 칭찬 스티커 )
4. 물질적 강화제 ( 아동과 함께 고른 선물 )
5. 물질적 강화제 ( 주니어 네
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발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동
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