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고려하지 못한 경우
Ⅴ. 인지행동치료의 인식
Ⅵ. 인지행동치료와 행동장애
Ⅶ. 인지행동치료와 행동과정
1. 주의과정(주의집중단계, attention process)
2. 보존과정
3. 운동적 재생과정
4. 동기과정
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
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운동과 그 배경
(1) 르네상스(Renaissance)의 의미
(2) 배경
(3) 특징
(4) 전개
2. 인문주의 교육
(1) 의미
(2) 목적
(3) 특징
(4) 교육내용
(5) 교육방법
(6) 형태
(7) 의의
(8) 한계
3. 사상가
▶ 에라스무스(Erasmus)
1) 교육목적
2) 교육관
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과정
1/ 인테이크 과정
2/ 사정 단계
3/ 서비스 계획
4/ 개입
5/ 평가와 종결
2. 원리
1/ 사회생활의 전체성
2/ 사회생활의 계속성
3/ 사회생활의 개별성
4/ 사회생활의 지역성
IV. 사례관리의 실시
1. 노인
2. 장애인
3. 아
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발달관
② 아동의 발달기제
③ 교육관(2) 교육목표 및 원리
① 교육 목표
② 기본 원리(3) 교육과정
① 교육 내용
② 교수-학습 방법으로서의 몬테소리 교구
③ 교사의 역할
④ 일과 구성
⑤ 환경 구성(4) 프로그램의 강점과 약점
3. 결
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단계
2) 대열의 전개
3) 매스게임의 형태
4) 매스게임 복장과 색의 조화
5) 음악의 선택 및 작곡
6) 매스게임 채점기록표의 작성
4. 매스게임의 지도
1) 지도 계획
2) 지도상 유의점
3) 매스게임의 지도방법
4) 매스게임
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발달의 개념과 원리
- 발달 : 시간의 흐름에 따라 인간이 양적 또는 질적으로 변화하는 과정을 말한다.
- 발달의 원리 7가지
연속적 과정
한 시기의 발달 양상은 시간적 흐름으로 보아 전 단계의 발달을 이어받고, 이어 진행될 발달을 촉진.
일
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장애 아동의 교육
1. 장애 유아에 대한 교육의 변천
2. 장애 유아에 대한 교육의 의의 및 필요성
3. 장애 유아 교육을 위한 교육기관
4. 장애 유아 교육의 현대적 동향
Ⅱ. 장애 아동의 지도 방법
1. 장애 아동의 지도 방법
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과정
다음의 각 문제에 대해 과제물로 작성하여 제출하시오.
1. 타일러(R. Tyler)의 교육과정 모형에 대해 구체적으로 설명하고 이 모형을 유아교육에 적용하는 방안에 대해 설명하시오. (20점)
2. 다문화 교육과정의 의의를 사회적 측면에서
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과정
1. 프로젝트 준비 단계
1) 주제 선정
2) 주제망 예비 구성
3) 자원 목록 작성 및 준비
2. 프로젝트의 시작 단계
1) 학생의 이전 경험 표현
2) 교사와 학생의 공동 주제망 구성
3) 질문 목록 작성
3. 프로젝트의 전개 단계
1) 현장 견학 전
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1. 보존과학의 정의
2. 보존과학의 역할
3. 보존과학의 분야
4. 보존과학실
Ⅳ. 과학과 체제과학
1. 전체성
2. 동형성
3. 창발성
Ⅴ. 과학과 과학상점
1. 과학상점의 의미와 현황
2. 과학상점의 의의
Ⅵ. 과학과 종교
참고문헌
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