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관련 논문에서 자폐아동들이 즉흥 멜로디를 실로폰으로 연주할 때 정상아동과 비교하여 대단히 유사하나 발달장애 아동들과는 현저히 다른 성격을 보였다고 한다.
자폐아들에 대한 음악치료는 언어발달, 사회적-정서적 발달, 지적인 개념발
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자폐아동을 접할 때뿐 아니라 그들을 바라보는 시선의 전환이 필요하다. 자폐아는 사람들과의 상호작용에서의 문제를 많이 느끼게 된다. 이 점은 장애의 종류와는 상관없이 모두 해당되는 이야기지만 특히 발달장애인 자폐장애의 행동적 특
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아동과 가족이 가능한 한 정상적인 생활을 할 수 있도록 돕는 등의 적절한 장애인복지서비스가 필요하다.
<참고문헌>
『자폐범주성 장애아동교육』 김미경·최기창 공저, 형지사, 2010
『자폐아동 및 청소년 교육』 Richard L. Simpson·Brenda Smit
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아동에게도 적합하다. 지능과 다양한 창조적 활동이기 때문이다. 이처럼 유아체육은 특수아동의 교육과 치료에서 상당한 관련을 맺고 있기 때문에 그 교육적 효과는 말할 필요가 없을 것이다. 지금까지 강조했지만 유아기는 운동기능 발달을
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관련된 발작, 2차성 전신발작을 동반하거나 동반하지 않은 부부발작 치료의 단독요법
신결석, 혈관확장, 피로,열,무력증, 체위성 저혈압, 불면, 발깁n전, 신경증, 구내염, 청각장애, 심계항진, 간효소치이상, 혈액이상, 부종, 동통 등
Bisolvon
8mg
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아동간에 사회적 놀이를 촉발시키는 음악기술의 효과를 알아본 연구로 사회적 활동이 촉진되었으며 참여시간이 점차 길어지며 고정적인 아동이 참여한데에 의의를 갖았다.
11---Jane. W. Cassidy(1992)
장애 아동과 비 장애 아동의 통합교육에 관련
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아동, 동료-동료 상호간 교류를 강화하는 매우 유용한 내용으로 사료되어 집니다.
(9) 의미, 정서, 활동 레파토리 자폐아동의 주요 문제는 자극에 대한 정서반응
정상아동들은 의미 있는 자극을 더 잘 기억하는데 비해 자폐 아동들은 의미 있
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아동의 인지가 발달하면서 자연스럽게 나타나는 행동이 아니라 아동이 환경에서 부딪친 문제를 해결하기 위해 노력하는 과정이다. 따라서 놀이가 아동의 인지발달에 더욱 직접적인 역할을 한다. 아동의 가작화 놀이: 아동의 인지구조가 의미
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관련되어 있는지에 대해서 자신의 관점을 정리하여 논하였다. 그리고 청소년기의 특성이 발현되는 원인을 설명하는 이론 중 인지발달이론에 대해서 설명하고, 인지발달이론의 강점과 단점에 대해서 논하였다.
II. 본 론
1. 청소년육성, 청소
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발달
1) 사회적 관점 수용 능력
=> 사회적 관점 수용 능력에 따라 사회적
발달정도가 결정 (도덕적 갈등을 해결하는 주요기제)
(ㄱ) 발달수준이 낮으면 대인관계의 갈등을 객관적으로 해결하지 못한다
2) 성역할 학습
(ㄱ) 성과 관련된 사회
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