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아동이 자기 이야기를 한다는 거리낌 없이 자연스럽게 자신의 심리상태나 일상 등을 투사할 수 있다.
다섯째, 심리학 쪽과 많은 발달이론 분야에서 사용되는 프로이트의 이론을 기반으로 하고 있는 검사이기 때문에, 다른 문헌에서도 관련된
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이론에 비하여 진일보 하였으며 과거의 그 어느 때보다 환경과 문화가 인간에 미치는 영향이 점점 더 커지는 현실을 감안할 때 영유아의 교육방법에 가장 효과적인 이론적 틀을 제시하였다고 본다. Ⅰ.피아제의 발달이론
1.이론
2.피
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(3) 실존주의 교육관
3) 주입식 교육관과 성장식 교육관의 교육적 시사점
2. 에릭슨의 성격발달단계이론
1) 에릭슨의 성격발달단계이론
2) 성격발달단계이론의 각 단계와 특징
3) 교육적 시사점
Ⅳ. 결론
※ 참고문헌
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발달단계의 과제와 갈등에 대하여 서술하시오.
① 제1단계(영아기,0-2세):신뢰성 대 불신감
② 제2단계(유아기,2-3세):자율성 대 수치감
③ 제3단계(유치기,4-6세):주도성 대 죄악감
④ 제4단계(아동기,6-12세):근면성 대 열등감
⑤ 제5단계(청소
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레포트는 유아기 사회인지발달의 특성을 설명하고 영향을 미치는 요인을 논하시오. 또한 유아기 성역할발달에 대한 다양한 이론적 배경 및 특성을 설명하였다.
II. 본 론
1. 유아기 사회인지발달의 특성
1) 피아제(Piajet)의 인지발달이론
피
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발달을 보이는 이유는 청년기에 급격히 증가하는 성호르몬 때문이다.
（셋째）
두뇌곡선(brain and head curve).
두뇌곡선은 두뇌, 눈, 귀 등의 발달을 포함하는데 이 부분은 신체의 다른 어느 부분보다도 일찍 성장하여 아동기를 거치면서 거
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발달의 성격과 인지발달이론
2. Piaget의 인지발달이론
◎ Piaget는?
1. Piaget 인지발달이론의 개요
2. Piaget 인지발달이론의 기본적 개념
3. 인지발달단계
4. 발달단계상의 주요행동 특성
5. 인지발달이론의 교육에의 적용
6. Piaget 이론에 대한
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발달영역의 개념을 설명하면서 성인 또는 능력 있는 또래의 역할을 매우 중요하게 생각하였다. 그리고 대표적인 문화맥락주의의 이론가 브론펜브레너의 경우 아동을 둘러싼 환경을 미시체계, 중간체계, 외체계, 거시체계로 분류하고 모든 환
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아동의 도덕적 판단을 특징짓는다고 믿은 벌에 대한 두려움, 권위에 대한 복종 등과 같은 준법적 주제는 아동의 분배정의추론에는 나타나지 않았다. 목차
도덕성 발달이론
I. 정신분석이론
II. 인지발달이론
1. 도덕발달에 대한 Piag
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아동의 혼잣말이 사회적 능력에도 도움이 될뿐더러 자기조절을향하는 중간 단계로 보았다.
§피아제이론과 비고츠키이론 비교§
피아제(Piaget)
비고츠키(Vygotsky)
물리적 환경에 관심을 둠
논리적 구조의 형성은 개인내의 평화와 적용
발달의 보
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