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발달적 기능에 대한 Piaget와Vygotsky관점 비교, 미래유아교육 학회지.
이영두 외(1984), 『삐아제와 유아교육』, 서울: 형설출판사.
임승권(1993), 교육의심리학적 이해』, 서울:학지사.
전성연,김수동 공역(2000) 『교수학습이론』서울: 학지사.
한순
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발달영역별 특성
1) 신체적 특성
2) 언어발달과 사회적 특성
3) 학습 및 인지적 특성
4) 정서?행동적 특성
3. 지적장애에 대해 어린이집에서 지원할 수 있는 이론적 중재방안
4. 본인이 생각하는 지적장애 영유아의 발달을 위한 효과적인
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아동 교육의 실제. 시그마프레스 1.
검사 도구명
2.
검사의 일반적 정보
3.
검사의 목적
4.
검사의 개요
5.
다른 진단 기준, 척도와의 관계
6.
CARS의 장점
7.
15척도 문항에 대한 이론적 설명
8.
검사의 실시방법
9.
고려사항
10.
결과
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아동상담 이론과 실제/김춘경 저/학지사
5장 아동상담 개념화와 계획 133~140p.
3. 아동상담/이숙 외4인 공저/ 양서원
1장 아동 문제와 상담 13~29p. 1. 아동상담 개념화
1) 유사 용어의 비교
2) 사례개념화 상세 정의
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발달에 지대한 영향을 주고, 나아가 언어와 사고 영역이 서로 영향을 줌으로써 사고는 말이 되고 언어는 논리적으로 된다. 즉 사물의 추상적인 개념을 습득하여 언어적 사고를 하게 됨을 의미한다.
II. 평가
Piaget의 이론에서는 아동이 독립적
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이론적 구성
1. 놀이의 의미
1) 놀이-현실과 판타지의 중간영역
2) 놀이의 치료적 요소
(1) 진단기능
(2) 의사소통
(3) 놀이의 즐거움
(4) 치료동맹
(5) 자기표현
(6) 자아증진
(7) 인지발달
(8) 사회화
2. 놀이치료 대상 아동
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발달장애아 어머니의 부모교육 인식 실태』 / 대구대학교 교육대학원 석사학위논문, 김정희, 1995 Ⅰ. 장애아 가정의 자녀교육
1. 장애아동의 개념
2. 장애아동의 분류
(1) 가벼운 정신지체
(2) 중간 정도의 정신지체
(3) 심한 정도의
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발달한다는 생태학적체계 이론자들의 인간에 대한 낙관론적 시각을 볼 수 있다. 그렇기에 이 이론을 단편적으로 파악한 채 환경이 절대적이라고 여기지 않고 자신의 환경은 스스로 개척해나가며 살아갈 수 있다는 낙관론적인 시각이 현재 내
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발달에 있어 유전과 환경의 영향에 대하여 알아 보았다. 특히 대표적 두학자의 이론을 살펴보았으며, 본 레포트를 작성하면서 두 학자의 이론 모두 일리가 있는 이론이라고 생각하였으나, 두 이론 모두 상호보완적이라는 생각을 해보았다. 영
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레포트를 통해서 나의 양육계획을 깊게 생각해볼 수 있었고 나의 근본적인 생각과 마음을 들여다 볼 수 있는 기회가 되기도 하였다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 성장과 발달
1. 영아기
2. 유아기
Ⅲ. 양육계획
1. 나만의 양육계획
2. 이론을 근거한 양육
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