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것을 알 수 있었다. 그러한 과정이 있었기에 내가 있는 것이다.
참고문헌
William Crain, 발달의 이론, 시그마프레스, 2011 I. 서론
II. 본론
1. 프로이드와 피아제, 에릭슨의 인간발달이론
2. 나의 아동기 경험
III. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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적다보니 정말 부모님에게 영향 받지 않은 것이 어디하나 없다. 내가 타고난 성격 이지만 부모님에 의해 바뀐 것, 그리고 이어 받은 것 등 이래서 제1차 사회화의 경험을 가족이라고 하는 것 같다. 프로이드 발달이론을 통한 나의 아동기
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경험과 흥분을 토대로 가해부모에게 더욱 강하게 결속되는 것이다.
Ⅵ. 나가며
사람이 일생을 살아가는데 있어서 아동기 때에 겪었던 경험은 생애 전체에 걸쳐서 영향을 미친다. 굳이 여러 학자들의 발달이론을 언급하지 않더라도 이것은 대
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발달심리학. 학지사.
정옥분(2002). 아동발달의 이해. 학지사
Erik H.Erikson 저, 윤진김인경 옮김. 아동기와 사회. 중앙적성출판사, 2010
김제한(1998). 발달심리학. 양서원.
김진규, “프로이드와 에릭슨 이론에 따른 성격형성에 관한 고찰”, 장안논
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아동발달론. 공동체.
이숙재 외(1999). 영유아 발달과 교육. 교육과학사.
최경숙(2006). 아동발달 심리학. 교문사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동기의 발달
2. 생물학적 요소들을 고려한 아동기의 발달
1) Gesell의 성숙이론
2) 동물행동학
3.
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이론 / 서강식 저 / 인간사랑 / 2007
- 도덕이론가와 윤리사상가 / 최병학 저 / 부산대학교출판부 / 2012
- 인성교육의 이해와 실천 / 정창우 저 / 교육과학사 / 2015
- 영유아발달 / 황정숙, 김옥분 저 / 창지사 / 2016
- 아동기의 철학 / 개러스 매슈스 저
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아동이 수동적인 존재인지 능동적인 존재인지에 대하여, 또한 아동발달은 연속적인지 비연속적인지, 아동발달에 유전과 환경은 어떻게 영향을 미치는지를 설명해주고 있다. 따라서 우리는 아동발달 이론을 통하여 초기 아동기의 경험이 얼
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아동이 수동적인 존재인지 능동적인 존재인지에 대하여, 또한 아동발달은 연속적인지 비연속적인지, 아동발달에 유전과 환경은 어떻게 영향을 미치는지를 설명해주고 있다. 따라서 우리는 아동발달 이론을 통하여 초기 아동기의 경험이 얼
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아동 스스로 자신의 세계를 조작하고 탐색함으로써 능동적으로 지식을 구성한다고 보고 인지발달을 단계적으로 제시하였다.
Piaget의 발달에 대한 관점은 초기 생물학적 경험에 많은 영향을 받았기 때문에 그의 이론의 중심은 생물학적 개념
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발달 수준에 맞는 내용 및 경험들을 선정해야 하며, 학생들의 사전 경험이 그들의 학습에 중요한 역할을 할 수 있도록 학습자들의 현 수준보다 약간 높은 수준의 과제를 제시해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동기에 속하는 학생들
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