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됩니다.
-법을 어기지 말고 법에서 해결할 수 있는 다른 방법으로 문제를 해결해야합니다.
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☆편지지 Ⅰ. 도덕적 토론 수업 모형의 이론적 배경- 콜버그의 도덕성 발달이론
Ⅱ. 수업 모형 소개 - 도덕적 토론 수업 모형
Ⅲ. 본시 수업
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중지능이론 개요
1) 가드너가 제안하는 7개의 지능
(1) 언어적 지능(linguistic intelligence)
(2) 논리 수학적 지능(logical-mathematical intelligence)
(3) 공간적 지능(spatial intelligence)
(4) 음악적 지능(musical intelligence)
(5) 신체 운동적 지능(body-kinesthetic intell
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콜버그의 이론은 여전히 도덕 교육과 시민 교육에서 중요한 의미를 지니며, 학생들이 보편적 가치와 양심을 존중하고 실천할 수 있도록 하는 방향성을 제시한다. 콜버그의 도덕성 발달이론을 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오
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도덕성 발달에 관한 이론들을 비교 정리하고, 유치원과 가정에서 활용할 수 있는 유아기의 도덕성 발달을 위한 지도원리와 활동들을 설명하시오. 1. 도덕성 발달이론 2. 콜버그의 도덕성 발달에 관한 이론 3. 콜버그 이론의 특징과 비평 4.
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도덕성 발달이론과 강화계획을 중심으로 작성하였다.
II. 본 론
1. 콜버그의 도덕성 발달이론
1) 도덕성 발달이론
콜버그(Lawrence Kohlberg)는 어느 문화에서이든 개인들은 그들의 도덕성 발달에서 일련의 단계 유형을 통해 발달한다고 주장한
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도덕성 판단 기준을 학습할 수 있도록 하는 것이 중요하다.
콜버그의 도덕성 발달이론을 교육 현장에 접목시키기 위해서는 교사의 역할이 중요하다. 교사는 도덕성 발달이론의 6단계 중 학생들이 어느 수준에 있는지를 알아야 한다. 이후 그
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아동에게 적절한 자극을 제공하지 않으면 그들의 잠재된 능력을 충분히 발휘할 수 없다. 따라서 교사는 영유아가 다양한 경험을 통해 지식을 습득하도록 도와주어야 한다. 이러한 관점에서 본 연구에서는 유아기의 인지발달 이론 중 피아제
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발달이론
1) 심리사회적 발달단계
(1) 심뢰감 대 불신
(2) 자율성 대 수치
(3) 주도성 대 죄의식
(4) 근면성 대 열등감
(5) 자아정체감 대 역할혼미
(6) 친밀감 대 고립
(7) 생산성 대 침체
(8) 자아통합 대 절망
Ⅳ. Kohlberg(콜버그)의 도덕성 이
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중매체, 음란한 대중매체를 접하지 않도록 지도할 필요가 있으며, 자녀의 도덕성 발달에 도움이 되는 여러 양서(良書)를 자녀에게 추천해 줄 수 있어야 할 것이다. 1. 콜버그의 도덕발달이론에 대해 설명
2. 자녀의 도덕성 발달을 위하여
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이론의 탄생과 발전
6. 정신분석이론의 비교
1) 프로이트와 에릭슨 비교
2) 프로이트와 융 비교
7. 프로이트 정신분석이론의 의의와 한계
1) 프로이트 정신분석이론의 의의
2) 프로이트 정신분석이론의 한계
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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