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도덕성 발달이론과 교육』, 서울:인간사랑, 김태훈 1. 정신분석학 이론을 선택한 이유
2. 프로이드의 정신분석학
⑴정신분석학의 기원
⑵정신분석학의 정의
⑶프로이드의 생애
⑷ 정신분석학의 내용
① 성격구조
② 인
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㉲ 수준 3 : 자신과 타인간의 역동
㉠ 자신을 무력하거나 수동적인 존재로 고려하지 않고 의사결정과정의 적극적 참여자가 됨.
㉡ 개인의 권리주장과 타인에 대한 책임이 조화를 이룸.
R E P O R T
【 제 4 부 청년기 발달 요약 정리... 】
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2. 다양한 발달이론 중 한 가지를 선택하여 관련 내용을 간단하게 요약하고, 이와 관련되어 실생활에서 접목할 수 있는 사례를 2가지 이상 들어 설명하시오.
1) 반두라의 사회학습이론
2) 실생활에서 접목할 수 있는 사례
참고문헌
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중심학습)의 사례
Ⅵ. 음악과교육 창작수업(창작활동중심학습)의 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅶ. 음악과교육 창작수업(창작활동중심학습)의 모형과 지도방법
1. 수업 모형
2. 단계별 수업 활동
1) 도입 단계
2) 전개 단계
3) 정리 단계
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아동의 행동 통제가 내면화 된 것으로 볼 수 있다.
참고문헌
ⅰ. 김태훈 외, 도덕성 발달이론과 교육, 인간사랑
ⅱ. 강민석, 제 7차 교육과정에 따른 초등학교 예절교육 내용체계 분석-도덕과(바른생활과 포함)를 중심으로
ⅲ. 교육인적자원부(2
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언어발달에 대한 행동이론의 개념을 정리하고 한계점을 살펴보면서 아동의 언어발달은 한 가지 관점에서만 이루어지는 것이 아님을 배웠다. 아동발달에 관한 많은 이론들이 있지만 각 이론마다 한계가 있어 나중에 보육교사가 되었을 때 강
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언어발달, 시그 마 프레스
村田孝次, 發達心理學史, 백운학 역(2002), 발달심리학사, 시그마프레스 p.165~ 169 342~346
권민균 외 (2005) 아동발달, 창지사 p.230~234
조정숙 (1999), 유아언어교육의 이론과 실제, 창지사 p.14~18
김명희 (2001), 비고츠키의 언
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발달한다는 것이다. 그러므로 한 사람에게 있어서 도덕성 발달의 수준을 결정하는 것은 그가 옳다 또는 그르다고 판단하는 특정한 행동이 아니라 그렇게 판단하는 이유라는 것이다.
- 중략 - 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을
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발달한다는 것이다. 그러므로 한 사람에게 있어서 도덕성 발달의 수준을 결정하는 것은 그가 옳다 또는 그르다고 판단하는 특정한 행동이 아니라 그렇게 판단하는 이유라는 것이다.
- 중략 - 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을
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중요하지만 마음에서 우러나오는 아동을 사랑하며 기다리고 포용하는 마음이 아동에게 많은 영향을 줄 수 있음을 알게 되었다. 이를 바탕으로 피아제의 인지발달이론과 이른하임의 지적발달이론에 대해서 알아 보고 비교해 보았는데 아는
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