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이론
1. 개설
2. 렝그랑의 평생교육
3. 데이브의 평생교육
4. 일리치와 겔피의 평생교육
5. 포르위원회의 평생교육
6. OECD의 평생교육
Ⅳ. 평생교육의 필요성
1. 개설
2. 지식과 기술의 폭발적 증가(지식기반사회의 도래)
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인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 피아제의 인지발달이론의 주요개념 및 평가
I. 인지발달
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것 등)가 곧 발달이라고 하였다. 1. 피아제의 인지발달이론
2. 비고츠키의 인지발달
3. Piaget의 인지발달과 Vygotsky 사회문화적 인지발달이론의 비교
4. 피아제와 비고츠키의 이론 - 공통점
5. 피아제와 비고츠키의 이론 - 차이점
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발달과 교육. 이숙재 지음 (서울 창지사, 1999) ◆ 사회적상호작용과 인지발달
◆ 언어와 인지발달
◆ 문화와 인지발달
◆ 학습과 인지발달의 관계
■ 언어 발달
■ 지식구성에 대한 피아제와 비고츠키의 관점 비교
참고문헌
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인지”, 「표준국어대사전」, 국립국어원, 1999
정옥분, 「영아발달」, 학지사, 2016, p95-109
도미향, 「아동복지론」, 공동체, 2014, p66-69
이보연의 깨알육아연구소, “피아제의 인지발달 이론”, http://www.sangdam.kr/encyclopedia/cd/cdtheory/cdtheory4.html, (202
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이론 중 인지발달이론에 대해 살펴 보았다. 인지발달이론은 영유아의 창조성이나 추상적 사고력을 너무 등한시하고 있고, 단순히 사회문화적 맥락에서 기존의 지식과 경험을 유독 강조하고 있다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
피아제의 인
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인지발달이 다음 단계로 전진 발달만을 계속하는 것이 아니라 전단계로 후퇴할 수도 있다.또한 아동의 능력이 구체적인 과제에서 수행으로 어떻게 연결되는지에 대한 설명 못한다.
열린 학습, 학생주도학습은 이런 피아제의 이론에 근거하고
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Piaget
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피아제의 인지발달이론에 따르면 언어는 인지발달의 부산물이다.
감각동작기(0~2세)의 아동은 대상영속성 개념이
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아동의 인지발달에 있어서 발달과 학습 간의 관계를 분명히 했다는 점에서 크게 공헌하였다.
그러나 이러한 공헌에도 불구하고 비고츠키의 이론에 대한 몇 가지 비판도 제기되고 있다.
첫째, 그의 이론은 문화적, 사회적 경험을 강조한 반면
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발달심리학 - Santrock 저, 이지연/임춘희 옮김, 교육과학사, 2016
의사소통의 실제 - 임숙빈/김덕희 외 3명 저, 현문사, 2018
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 - 강봉규 저, 태영출판사, 2015 피아제의 인지발달이론
I.
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