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성 검사도구의 비교 분석」, (『인제대학교 교육대학원 석사논문』, 2002)
홍지원 「유아 창의성 도형검사 개발을 위한 탐색적 연구」, (『가천대학교 교육대학원 석사논문』, 2018) 1. 서론
2. 본론
(1) 교육평가
(2) 유아 창의성 검사도구
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성 확보가 전제되어야 한다. 장점과 단점을 모두 고려하여 면접법을 활용한다면, 유아의 개별성과 다양성을 반영하는 진정한 평가 도구로 자리 잡을 수 있을 것이다.
5) 검사실시의 시사점
면접법은 유아교육 현장에서 단순한 평가 수단을 넘
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검사 사용 지침서 K-DST
- 영유아건강검진 발달선별검사 도구개발 연구원 일동
영유아 건강교육
- 김태임, 강경아 외 3명 저자 / 양서원 / 2009.08
발달 장애아 평가의 이론과 실제
- 박원희 저자 / 양지 / 2002.11
특수아 진단 및 평가
- 조윤경, 강지현
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기업이 구조조정 등을 할 때 필요로 하는 평가 도구를 개발하고
이를 반영 시 고성과자를 구분할 수 있는지 확인하는 과정
1. 평가도구의 개발
- 자기평가 (self-assessments)
- 관리자평가 (manager assessments)
- 구조적인 면접 (structured interview
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. 하여 어느 한 가지 고정된 방법만 사용하기보다 목적에 따라 보다 적합한 방법을 선택하고 각각의 장단점에 대해 충분히 이해하고 평가에 유의해야 한다. 현장에 적절한 유아의 평가 방법에 대해 논하시오
1) 관찰법
2) 검사법
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질문지법은 유아교육 현장에서 효율적이고 유용한 평가 도구로 작용하지만, 동시에 한계점도 내포하고 있다. 이 사례에서도 여러 장점과 단점이 명확히 드러났다. 우선 첫 번째 장점은 시간과 비용 측면에서의 효율성이다. 교사는 개별 유아
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평가 및 연구에서 빈번하게 활용되고 있는 중요한 도구입니다. 이 도구는 응답자의 주관적인 영향을 최소화하고 정확한 데이터를 수집하는 데에 큰 역할을 합니다. 이에 따라, 이 논문에서는 객관적 질문지 검사의 특징과 그 중요성에 대해
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성 검사의 제작의 필요성을 말해주고 있다.
이에 본 문항은 아동용 창의성 검사를 제작한 후 심리측정학적 재특성을 조사하여, 제작된 검사가 창의성이라는 심리적 구성개념을 객관적으로 측정하는 도구로서 적합한가를 알아보기 위한 개발
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성과 관련한 측정 방법과 창의성 개발을 위한 교육 및 노력이 계속되어야 하고 그를 뒷받침할 수 있는 연구들도 끊임없이 이루어져야 할 것이다.
4. 참고문헌
1) 김일영, 「유아 창의성 검사도구 새방을 위한 탐색적 연구」, 『가천대학교 교
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1. 서론
2. 본론
(1) 검사도구를 만드는 이유와 목적, 특징
(2) 검사도구의 방법과 절차
(3) 검사문항
(4) 기존 검사도구와의 차별성
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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