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성 발달 수준 평가\'입니다. 이 평가는 유아의 사회적 상호작용 능력, 감정 표현, 협동성 등을 파악하여 교육적 지원을 제공하는 데 목적이 있습니다. 질문지법을 활용하여 교사와 부모의 관찰을 기반으로 한 정보를 수집하였습니다.
2) 검사
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읽을 수 있는가?
5. 저울로 물건의 무게를 잴 수 있는가?
평가기준
각 항목당 1점씩 배정한다. <관찰법>
1. 개념
2. 특징
3. 관찰법 사용의 유의점
4. 수학적 실례
<면접법>
1. 개념
2. 특징
3. 관찰법 사용의 유의점
4. 수학적 실례
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검사 결과 및 평가는 더 나빠질 수 있기 때문이다.
Ⅳ. 참고자료
HTP와 KHTP 심리진단법 김동연 저 | 동아문화사 | 2002.05.15.
심리검사의 이해 최정윤 저 | 시그마프레스 | 2016.03.02. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 질문지와 답변
2. HTP그림 검사한 사진
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질문지법
2. 대조리스트법
3. 개인면접법
4. 관찰면접법
5. 집단면접법
6. 기술적회의법
7. 작업일지법
8. 작업참가법
9. 주요 사건법
Ⅵ. 직무수행(업무수행)의 능력추출방법
Ⅶ. 직무수행(업무수행)의 평가방법
1. 비량적 평가방법
1)
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검사 도구 뿐 만 아니라 지역사회적응검사, 영유아언어발달선별검사, 사회성숙도 검사 등도 특수아동을 진단·평가하는데 사용하는 도구들이다. 이러한 도구들은 일반인을 대상으로 실시되며 아동의 적성을 조사할 때 유용하게 활용되며 진
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도구의 병행 사용이 필요하다고 본다.
따라서 심리검사는 특수아동을 위한 맞춤형 지원 전략을 수립하는 데 매우 유용한 도구이지만, 그 한계를 인식하고 다각적인 평가 접근을 통해 아동의 전체적인 발달과 성장을 도와야 한다고 생각한다.
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면접법의 결과를 분석하고 분석한 결과가 의미하는 시사점을 제시하시오
1) 정의적 평가
(1) 정의적 평가의 개념과 특징
(2) 정의적 특성의 장단점
2) 면접법
(1) 면접법의 개념과 활용
(2) 반구조화된 면접법 선택 이유
(3) 반구조화된 면접
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평가와 진단도구에 관한 고찰, 한국놀이치료학회지, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 관찰법이란
2. 관찰법을 통해 영유아에게 신체, 언어, 인지, 정서, 사회성 영역에서 평가해야 할 행동
1) 신체발달에서 평가해야 할 행동
2) 언어발달에
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중다처치간섭
Ⅵ. 심리검사 타당도의 분류
1. 내용 타당도(content validity)
2. 기준 타당도
1) 예측 타당도(predictive validity) 기준
2) 동시발생 타당도(concurrent validity) 기준
3. 구성 타당도
Ⅶ. 심리검사 타당도의 유형
Ⅷ. 결론
참고문헌
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평가 및 수행평가 등은 가장 많이 활용되는 평가도구이다. 하지만 인지적, 정의적 심동적인 영역이 어떤지에 따라 차이가 발생할 가능성이 있다. 또 유아교육에서는 시험 등의 형식을 조금 바꿔야 하는데, 관찰법, 질문지법 등을 활용하는 것
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