|
면접기출후기 답변
Ⅰ. 전체 면접 개요
Ⅱ. 1순위 질문 5선 ? 질문/실제 답변/해설
Ⅲ. 전공 기반 질문 ? 검사기기, 응급 대처, 실무 연계
Ⅳ. 실무 기반 상황 질문 ? 검사 오류, 민원, 커뮤니케이션 등
Ⅴ. 임상병리사의 핵심 직무 태도 질문
|
|
|
성 교육에 대한 교사의 인식 및 실태”, 서희전(동명대학교) 김혜정(가천대학교)
논문 “예비유아교사의 창의 인성교육 인식 연구” 이석순(수원여자대학교 유아교육과 교수) 교육평가
‘유아교사 창의인성’ 검사도구를 평정척도 형식
|
|
|
측정요소를 분할하여 검사를 진행한 이후 정확도가 떨어지는 영역에 대하여 수정이 필요로 되어 진다.
본문에서 제시하는 유아교사 창의인성 검사도구의 실행평가는 교구와 학습과정에서 상호보완적인 역할을 중점적으로 검사하고 이에 대
|
|
|
성 조사 연구>, 여성가족부, 한국여성정책연구원, 2012.12.
이지영, <중학생들의 다문화 수용성에 대한 연구>, 서울: 서울대학교 대학원, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 문화수용성 검사도구의 제작 목적과 이유
2. 문화수용성의 조작적 정
|
|
|
평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256-p.260) 등을 참고하여 유아 성격검사도구를 아래의 지시사항에 근거하여 제작하고 제출하시오.
<지시사항>
① 만 5세용으로 제
|
|
|
평가의 목표와 방법 ……………………………………… 8
Ⅳ. 문항 개발 과정 ………………………………………………… 13
Ⅴ. 성취 기준 개발 ……………………………………………………15
Ⅵ. 1차 이원 목적 분류표 ……………………
|
|
|
평가의 일반적인 절차(p.106-p.115), 교재 5장 문항제작과 분석(p.121- p.133), 교재 10장 표준화검사의 제작방법(p. 256-p.260) 등을 참고하여 유아 창의성 검사도구를 아래의 지시사항에 근거하여 제작하고 제출하시오.
<지시사항>
① 만 5세용으로
|
|
|
성을 수량화하는 과정이다.
·상대적이다.
심리측정 도구의 조건
- ‘타당도·객관도·실용도’를갖춰야함.
1)타당도
-내용타당도 : 측정도구가 재려는 내용을 어느 정도 측정하고 있는지 이론적으로 분석·추출하는 것
-예언타당도 : 검사의 결
|
|
|
평가 모형 개발, 한국공공관리학회
이종환(2011), 맥락으로 이해하는 사회과학 조사방법론, 공동체
조성표 외 3명(2009), 표본조사에 의한 기업 연구개발활동 통계 작성방안, 기술경영경제학회
한은주(2011), 조사방법론, 와우패스 Ⅰ. 개요
|
|
|
성기(2001), 초등 말하기 듣기 교육론, 도서출판 박이정
ㆍ박인기 외 6인 공저(1999), 국어과 수행평가, 三知院
ㆍ전은주(1999), 말하기 듣기 교육론, 도서출판 박이정
ㆍ최현섭 외 6인 공저(1996), 국어교육학개론, 三知院
ㆍ한국초등국어교육학회(200
|
|
메뉴펼치기
