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검사의 신뢰도가 된다.
Ⅲ. 결 론
교육평가 과제에 맞게 문화수용성 검사도구를 제작해야 하는 목적과 이유 제시하고 문화수용성의 조작적 정의, 문화수용성 검사도구 하위요인 제시와 하위요인의 간단한 정의를 정리해 보았다. 그리고 문화
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평가. 서울: 한국방송통신대학교 출판문화원.
황해익, 송연숙 외 2명 저 (영유아행동관찰법) 창지사 2013
황해익(2015). 유아교육평가의 이해(개정판). 파주: 정민사.
네이버 백과사전 < 만 5세 유아의 ‘인권감수성’을 측정하는 검사도구를
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검사도구에 대해서...*
Ⅰ. Wechsler 지능검사
Wisc - Ⅲ의 기술적 고찰
WISC-Ⅲ의 이론적 토대
WISC-R의 기술적 고찰
WAIS-R의 이론적 토대
Ⅱ. KEDI-WISC의 구성
Ⅲ. KEDI-WISC의 측정 내용
가. 언어성 검사
나. 동작성 검
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- 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 - 강봉규 저, 태영출판사, 2015 이상행동의 평가와 진단
I. 면접법
II. 행동관찰법
III. 심리검사법
1. 지능검사
2. 객관성 성격검사
3. 투사적 성격검사
4. 신경심리검사
* 참고문헌
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검사
-유치원 3법, 유아 교육 공공성 강화 기대된다, 전남일보, 2020.1.14
-\'영아 질식사\' 화곡동 어린이집 교사 4억 배상 판결, 연합뉴스TV, 2019.7.8 유아교육론
1. 표준화 검사도구 중 하나를 선택하여 검사도구의 구성요소, 시행절차 및 결과
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질문지의 탈자오자읽기 어려운 단어페이지의 누락 등은 오해를 유발
대인 면접시 조사자가 임의로 조사시
(2) 환경적 요인
① 대인면접과 자기기입식 질문지
② 측정도구를 완성하는데 필요한 제시의 명백성
(3) 개인적 요인
① 응답자의 사
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성숙도 검사는 학생들의 진로의식성숙의 현실적 상태를 진단하기 위해 개발된 것이지 측정된 진로 성숙도를 토대로 선택 가능한 미래의 진로나 직업세계를 예측한다거나, 특정 직업에서의 성공여부를 가늠하기 위해 개발된 도구가 아니다.
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평가지표에 비해 유일하게 저하한 것으로 나타났다. 이는 이주민에게 한국의 문화나 관심에 맞추거나 따를 것을 요구하는 경향이 짙어지고 있음을 의미한다.
5. ‘문화수용성’ 검사도구의 반분검사신뢰도 산출과정의 상세한 설명
측정하고
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검사의 활용, 경북 진로교육 제13호
○ 탁영진(1992), 교육학, 박문각 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 표준화검사의 의미
Ⅲ. 표준화검사의 특징
Ⅳ. 표준화검사의 유형
1. 검사내용에 의한 분류
1) 지능검사
2) 적성검사
3) 학력검사
4) 성격검사
2. 검
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검사
객관적 검사는 구조화된 검사로 검사과제가 구조화되어 있고 검사에서 평가되는 내용이 검사 목적에 따라 일정하게 제시되어 있고 일정한 형식에 따라 반응하게 된다. 이러한 검사방법으로 인해 객관적 검사는 개인의 독특성보다는 보
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