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학습장애 검사도구에 대해서...*
Ⅰ. Wechsler 지능검사
Wisc - Ⅲ의 기술적 고찰
WISC-Ⅲ의 이론적 토대
WISC-R의 기술적 고찰
WAIS-R의 이론적 토대
Ⅱ. KEDI-WISC의 구성
Ⅲ. KEDI-WISC의 측정 내용
가. 언어성 검사
나.
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학습장애아의 치료 방안
학습장애의 여부, 유형, 심한 정도를 정확히 평가하기 위해 다양한 심리학적 검사를 실시한 후에 아동이 주된 어려움을 보이는 영역에 따라 적절한 개별 치료 프로그램을 구성하여 1:1 교육을 통해 아동이 학습장애와
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학습장애의 원인
Ⅴ. 학습장애의 진단
1. 진단 준거
1) 읽기장애(Reading Disorder)
2) 쓰기장애(Disorder of Written Expression)
3) 수학장애(Mathematics Disorder)
2. 평가 도구
1) KEDI-WISC
2) 기초학습기능검사
3. 판별 기준
1) 학년 수준에 의한 격차 산출방
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학습장애
이 범주는 어떤 특정한 학습장애의 진단 기분에도 맞지 않는 학습장애를 진단하기 위한 것이다. 이 범주는 세 가지 영역(읽기, 산술, 쓰기)의 모든 문제들을 포함하는데, 각 영역의 검사 성적이 개인의 생활 연령, 측정된 지능, 그리
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내용 (Message)
1) 언어의 기능평가
2) 목표 문제행동의 설정
3) 문제행동의 수정
2. 의사소통 수단 (Modality)
1) 언어사용의 평가
2) 기초적인 반응 방법의 훈련
3) 반응 방법의 선택 (피아제 이론에 근거)
3. 작업분석
1) 작업 분석 과정
2) 작업
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학습장애아동의 학교부적응 행동에 미치는 영향
9. 미술치료 프로그램이 정신지체 아동의 사회성 향상에 미치는 효과
10. 난화 상호 이야기법을 통한 미술치료가 자폐성 아동에게 미치는 효과
11. 언어지도와 병행한 미술치료가 자폐성 아동
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학습 모형
<표 Ⅲ-1> 대상 학생들의 지능 및 읽기 수준
<표 Ⅲ-2> 대상 학생들의 학업성취도, 메타인지, 전략 활용 등의 전략교수 이전 수준
<표 Ⅲ-3> 교과서 독해・내용 정리 전략의 단계
<표 Ⅲ-4> 개인별 검사지의 평균점수
<표 Ⅲ-5> 집
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학습이론의 이해」, 학지사, 1999, 서울.
④ 김동배외, 「인간행동이론과 사회복지실천」, 학지사, 1998, 서울.
⑤ 박옥희, 「장애인복지론」, 학문사, 2001, 서울.
⑥ 김성이외, 「청소년복지론」, 집문당, 2004, 파주.
⑦ 인터넷 주소> http://www.itech
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학습 자료에 대해 질적으로나 양적으로 만족하지 못하고 있으며 교사의 75.3%가 다양한 ICT 교수․학습 자료의 개발 및 보급을 원하고 있다.
넷째, 초등 특수학급 교사들의 53.2%가 학생들의 학습내용에 맞는 자료들을 직접 검색 추출하여
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언어학습>, 우리교육, 2002.
배정원, 『나의 첫 동시쓰기』,청솔, 2006.
신옥순. 유아교육학 개론. 학지사. 1994.
이경우. 이대균. 이문옥. 이영자. 홍혜경. 언어교육. 교육부. 1994.
이경우. 총체적 언어. 창지사. 1996.
이성은, <총체적 언어교육>
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언어장애 및 의사소통 문제로 힘들어하는 많은 이들에게 희망이 되는 치료자가 되겠습니다. 가톨릭대학교 인천성모병원_기능검사팀(재활의학과언어치료실)-언어치료직 자기소개서
1. 본인의 언어치료 관련 경험과 그 경험이 지원 동기
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장애인의 고용촉진 및 직업재활에 관한 정보의 수집·분석·제공 및 조사·연구
- 장애인에 대한 직업상담, 직업적성 검사, 직업능력 평가 등 직업지도
- 장애인에 대한 직업적응훈련, 직업능력개발훈련, 취업알선, 취업 후 적응지도
- 장애인
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언어치료 분야에서 본인이 가지고 있는 경험이나 강점을 설명하시오.
3. 앞으로 어떤 전문가로 성장하고 싶은지, 그리고 이를 위해 어떤 노력을 할 계획인지 적어보시오.
4. 본인이 이 학교에서 배우고 싶은 내용이나 목표가 있다면 구체적
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언어치료 분야에 관심을 갖게 된 계기와 관련 경험을 설명해 주세요.
3. 본인의 강점과 이를 통해 대학원에서 어떻게 성장하고자 하는지 서술해 주세요.
4. 앞으로의 진로 목표와 명지대학교 언어치료학과에서 이루고 싶은 내용을 구체적으
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미쳤는지 기술하시오.
3. 본인이 갖춘 역량과 강점을 바탕으로 언어재활심리학과에서 어떤 목표를 이루고자 하는지 설명하시오.
4. 앞으로의 진로 계획과 관련하여 본 학과에서 배운 내용을 어떻게 활용할 것인지 구체적으로 서술하시오.
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