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성 경화증
2. 감염과 독소
3. 상해(외상성 뇌손상)
4. 사회?경제적 요인과 환경적 요인
Ⅵ. 정신지체(정신지체장애)의 판별
1. 지능검사
1) 고대-비네검사
2) KEDI - WISC
2. 적응행동검사
1) 사회성숙도 검사(85)
2) 적응행동검사(90)
Ⅶ. 정신
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평가
2) 평가방법
3) 심상의 유도
4) 역할 연기
5) 생리학적인 기록
6) 자기 검색
7) 행동 관찰
8) 심리 검사와 질문지
9) 상담 기간
Ⅶ. 행동주의학습이론의 한계점
Ⅷ. 행동주의학습이론의 평가
1. 장점
2. 단점
Ⅸ. 결론 및 제
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성교를 당했을 때 양치질을 하지 않고 병원으로 가면 검사 가능
3) 추후 관리
- 아동을 위한 상담치료 서비스
미술 치료(Art Therapy)
감정과 갈등 그리고 정서적 성숙의 자유스러움을 느낄 수 있음
치료적 도구와 진단적 도구로써 유용하게
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평가를 하지 않는다
3) 게임이나 역할놀이 같은 의사 소통 활동시의 참여 의욕, 태도, 의사 소통 능력 등을 관찰하여 서술식으로 기록한다
4) 음성 언어 중심으로 지도를 하고, 음성 언어 사용 능력의 관찰, 과업 수행 등을 방법으로 평가한다
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성격의 발달
4) 도덕성 발달
5) 사회성 발달
Ⅱ. 연구방법
1. 연구대상
2. 실험도구 및 절차
3. 자료처리방법
Ⅲ. 연구결과
1. 배경변인별 아동 정서발달
1) 성별에 따른 아동의 정서발달
2) 학년에 따른 정서발달
3) 수련생과 비수련생에
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형태와 원천
2. 사회적 지원의 조절효과
Ⅴ. 직무조사
1. 직무조사
2. 직무조사 방법
1) 질문지법
2) 면접법
3) 관찰방법
3. 직무분석
4. 직무평가
5. 직급명세서의 작성
1) 용도
2) 방법
6. 정급
Ⅵ. 직무분석
Ⅶ. 직무능력
참고문헌
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1. 부모 양육태도 검사지
2. 자기 유능감 검사 척도
3. 양육스트레스 검사척도
4. 양육 효능감 검사 척도
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성욕
과 거세불안에 지배되는 수동적이고 소극적인 존재로 보았다. 양심 발달
에 대해 주위 사람들의 격려, 인정, 처벌 등이 큰 역할을 한다는 사실을 무
시하고 그것을 너무 무의식의 측면에서 설명하려고 하였다. 또한 남아의
오이디푸스 콤
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평가
1) 행동단서
2) 언어적 단서
3) 상황 단서
4) 사고 패턴
5) 인성특성
4. 병인론
1) 개인내 맥락
2) 대인간 맥락: 가족의 영향
3) 대인간 맥락: 또래관계
4) 상위맥락
5) 발달경로
6) 통합적 발달모델
5. 치료 및 예방
1) 치
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성학대의 단계
1) 접촉단계
2) 성적 상호작용의 단계
3) 비밀단계
4) 폭로단계
5) 억압단계
6. 아동성학대의 행동적 지표
1) 해부학적 인형 면접
(1) 면접의 지침
(a) 면접의 목적
(b) 면접장소 및 면접도구의
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