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성, 흥미, 인성검사, 건강상태, 장래의 희망, 교외생활 등
3) 조사방법 : 관찰법, 질문지법, 면접법, 사례연구법, 사회측정법, 각종조사 등
(2) 정보활동
학생들을 둘러싸고 있는 여러 가지 환경과 문제 해결에 관련된 정보를
제공해주는 활동으
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평가
최종 보고서
종결/요약 보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론 : 사회복지조사의 과정
1. 사회복지조사의 과정
1) 문제의 제기
2) 조사의 설계
3) 자료 수집
4) 자료 분석
5) 조사보고서 작성
Ⅲ. 결론 : 2. 사회복지조사와 실천
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성
(1) 정책평가의 필요성
① 사회복지정책의 효과성 증진 : 사회복지정책의 개선에 필요한 정보수집
② 책임성의 확보
③ 연구의 기초
(2) 정책평가의 유용성 논쟁
- 정책평가의 필요성과는 달리, 정책평가의 결과가 잘 사용될 수 있는지에 관
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/ 2016 아동발달 연구방법 및 접근법
I. 발달연구의 방법
1. 관찰법
2. 질문지법
3. 면담법
4. 조사법
5. 검사법
6. 실험법
II. 발달연구의 접근법
1. 횡단적 접근법
2. 종단적 접근법
3. 단기종단적 접근법
* 참고문헌
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성격파악은 어려운 일이다. 질문지법은 당사자로 하여금 질문지에 답하게 하여 이 결과를 토대로 성격파악을 하는 것으로써 누가 검사하든지 관계없이 점수에 의해 객관적으로 평가할 수 있다. 투사법은 자신을 화면에 투사시키고 그것을 관
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측정도구
이 검사는 매도우(Meadow,1980) 박사가 농학생을 대상으로 사회 정서적 평가를 위해 개발 한 것으로 ①사회 적응, ②자아상, ③정서적 적응 등에 걸친 하위영역으로 구성되어 있다. 이 검사는 아동의 행동을 최소한 8주 이상 직접 관찰한
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평가) 기준
5) 연구 주제 선정 절차(학교 공동 연구 주제)
6) 연구 주제 진술
2. 연구 문제 진술
3. 가설의 형성
1) 가설의 진술
2) 현장연구에서 가설
3) 좋은 실행 가설의 특징
4. 연구의 도구
1) 좋은 연구 도구가 갖추어야 할 조건
2) 연구의
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성(취지, 동기)
2. 연구의 목적
3. 연구의 문제
4. 가설
5. 용어의 정의
6. 연구의 범위와 한계
Ⅵ. 현장연구 보고서의 이론적배경 항목
Ⅶ. 현장연구 보고서의 연구설계 항목
1. 연구의 대상
2. 연구기간
3. 연구의 절차
4. 측정 및 도구
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성을 위해 ICT를 효율적으로 활용하여, 해당학년 수준에 맞는 자료를 탐색, 분석, 해석하였는가?
2) 평가도구 개발
검사(test), 질문지(que stionnaire), 면접(interview), 관찰(observation) 등의 다양한 평가도구 중 평가의 목적과 학습목표에 따라 적합한
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성을 위해 ICT를 효율적으로 활용하여, 해당학년 수준에 맞는 자료를 탐색, 분석, 해석하였는가?
2) 평가도구 개발
검사(test), 질문지(questionnaire), 면접(interview), 관찰(observation) 등의 다양한 평가도구 중 평가의 목적과 학습목표에 따라 적합한
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