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1학기 관찰기록과 발달평가
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만0세
영역 구분
관찰내용
일상생활
기저귀 갈이 시간. 교사가 눕히자마자 뒤집어 몸을 이리저리 움직이며 활발한 모습을 보였다. 교사가“OO야, 기저귀 갈자. 잠깐만 누워
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발달을 이루며 건강한 사회 구성원으로 성장할 수 있을 것이다.
OOO 1학기 발달평가
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만4세
영역 구분
관찰내용
신체운동,건강
OO은 신체 활동에 있어 안정적이고 조화로운 움직임을 보인다. 격렬한 활동
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1학기 발달평가
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만0세
영역 구분
관찰내용
신체운동,건강
OO는 구르기 능력이 매우 능숙하며, 이를 통해 원하는 곳으로 자유롭게 이동하는 특징을 보인다. 몸을 활발하게 움직여 주변 공간을 탐색하며,
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1학기 관찰기록과 발달평가
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만3세
영역 구분
관찰내용
일상생활
등원 후 교실에 들어서며 교사에게 조용히 고개를 숙여 인사했다. 자유놀이 시간에 바로 놀이에 참여하기보다는 주변 친구들의 놀이를
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1학기 관찰기록과 발달평가
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만5세
영역 구분
관찰내용
일상생활
오전 등원 시간, OO는 교실에 들어서자마자 “선생님! 오늘은 어떤 재미있는 놀이를 할 거예요?”라고 큰 소리로 물으며 적극적으로 하
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1학기 발달평가
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만2세
영역 구분
관찰내용
자연탐구
OO은 주변 세계에 대한 호기심이 많고 뛰어난 집중력을 바탕으로 자연을 탐구하는 영아이다. 바깥 활동 시 꽃, 나무, 곤충 등 자연물을 주의 깊게 관
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1학기 발달평가
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만5세
영역 구분
관찰내용
자연탐구
OO은 집중력과 논리적 사고력, 질문이 많은 성향을 바탕으로 자연 현상이나 사물에 대한 깊이 있는 탐구를 즐긴다. 주변 환경에 대한 관찰력이 뛰어
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1학기 발달평가
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만1세
영역 구분
관찰내용
자연탐구
OO는 왕성한 호기심과 에너지 있는 성향을 바탕으로 자연 탐구 영역에서도 적극적인 모습을 보인다. 실외 활동 시 곤충이나 식물 등 자연물을 발견하
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1학기 발달평가
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만4세
영역 구분
관찰내용
자연탐구
OO은 주변 환경과 자연 현상에 대해 기발하고 유연한 시각으로 탐구하려는 경향을 보인다. 새로운 것을 발견하면 “이걸 이렇게도 해볼까?”, “저걸
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1학기 발달평가
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만3세
영역 구분
관찰내용
자연탐구
OO는 자연 탐구 활동 시에도 자신의 호기심을 바탕으로 탐색하며, 정해진 규칙이나 절차에 얽매이는 것을 싫어한다. 식물이나 곤충을 관찰할 때도 정
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