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아동이 타인의 물건을 존중하고, 협력적인 활동에서 긍정적인 상호작용을 경험할 수 있도록 계속해서 지원해야 합니다.
2학기 영아 발달평가
담임
원장
영아명
000
생년월일
년 월 일 (만1세)
영 역
발 달 상 황
기본생활
울음을 통한 표현이
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도구를 떠올릴 수 있다.나뭇잎 그림자료를 반복적으로 살펴보며 자연물에 관심을 표현하고 기본 도형 모양에 관심을 갖고 탐색하였다.퍼즐 조각을 맞출 때 그림이 아닌 모양을 보며 맞추기를 시도한다. 만 1세 2학기 영아발달평가 10명
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자료
- 김선화, “경도정신지체아동을 위한 발달미술치료프로그램연구”, 가천의과대학교 보건대학원, 2010
- 이봉주외, “아동인지능력향상서비스성과 평가 및 발전방안 연구” 보건복지부, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 피아제의 아동발달이
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발달하고 있다.
2학기 총평 및 향후계획
OO는 얌전하면서도 반응이 빠르고 상황 판단이 뛰어난 아동으로, 또래 및 교사와의 상호작용에서 안정적이고 긍정적인 관계를 형성해나가고 있다. 감정 표현은 비교적 부드럽고 신중하며, 필요할 때 말
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수 있도록 지도할 예정이다. OO는 앞으로도 긍정적인 정서와 풍부한 사회적 경험을 기반으로 다방면에서 조화로운 발달을 이어갈 가능성이 크다. (1) 신체운동,건강
(2) 의사소통
(3) 사회관계
(4) 예술경험
(5) 자연탐구
(6) 2학기 총평
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학기 관찰일지/발달평가
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일~2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
오늘 아침 등원 시 OO가 엄마와 헤어지기 힘들어했다. 울음을 참으며 교실에 들어왔지만, 좋아하는 장난감을 보자 금세 안정
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학기 종합발달평가
손을 턱에 대지 말고 먹으라고 이야기 해주어도 그때뿐이고 바로 또 손을 턱에 대고 밥을 먹는 모습이였다. 늦게 깨워 평소처럼 잠을 잤는데 오늘은 일어나는 것이 힘들었는지 일어나서 울면서 앉아 있었다. 교사의 이야기
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학기 총평 및
발달평가
OO는 상냥하고 배려심이 깊은 성향으로 또래와의 상호작용에서 긍정적인 모습을 많이 보였다. 일상생활에서는 스스로 할 수 있는 일을 차분히 시도하며, 어려움이 있을 때는 도움을 요청하거나 친구의 도움을 받아 문
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존중하며 성장 단계를 세심하게 관찰하고 지원할 계획이다. 전인적인 발달과 긍정적 자아 형성을 위해 지속적인 관심과 체계적인 교육이 필요하다. (1) 신체운동,건강
(2) 의사소통
(3) 사회관계
(4) 예술경험
(5) 자연탐구
(6) 2학기 총평
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학기 총평 및 향후계획
OO은 생후 8~14개월의 전형적인 발달 단계를 안정적으로 밟아가고 있으며, 전반적인 발달 영역에서 연령에 적합한 반응과 변화를 보여주고 있다. 특히 신체 발달 면에서는 기기, 일어서기, 앉기 등의 기본 운동 기능이 자
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