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평가 : 절대 평가의 원리 따른 질적 평가
- 프로그램의 평가 : 내용의 타당성, 운영계획의 성실성, 담당교사의 준비성, 열성
학급, 학교의 후속 행사활동 계획 수립 및 운영 개선에 활용
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 초
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1.사례개요
1) 사례
2) 의뢰과정
3) INTAKE
4) 가계도
5) 생태도
2. 문제사정
3. 개입계획
4. 과정기록지 (+중간평가)
5. 종결평가
6. 상담일지
7. 사후관리
8. Program 계획서
Ⅳ. 결 론
Ⅴ. 참고문헌
Ⅵ. 기타자료
1. 서식
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발달이 중요한 수업의 목표가 될 때.
(6) 정상 아동과 장애 아동과의 통합 교육이 필요한 경우.
참고문헌
김순택, 소집단과 형성평가, 교육과학사, 1985
김대현 외 5인 공저, 열린 수업의 이론과 실제, 학지사, 1998
심귀용, 수준별 소집단 협력학습
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15일 >
< 참고자료 >
박찬주, 신기명, 안세근(1998) 학습장애 치료교육 도서출판 학지사
김승태(1995) 학습장애 도서출판 신한
김승국 외(1997) 학습장애 아동 교육의 이론과 실제 교육과학사
조수철(1999) 소아정신질환의 개념, 서울대학교출
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19.
박승희. 『통합교육의 이론과 실제』. 서울: 교육과학사, 2018.
이소현, 박은혜. 『특수아동교육론』. 서울: 학지사, 2020. 목차
1. 서론
2. 통합교육의 역사적 발전과 개념적 정의
3. 최소제한환경 원리의 이해와 적용
4. 정상화 원리의 철
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발달을 도모
방과 후 아동보호를 통하여 농촌가정의 위기와 문제를 극복하고 가정의 보호와 안정 도모
월-토요일(주6회) 방과 후부터 방과후 안전한 보호
주6회 이상 학기 중식 및 방학 중 급식제공을 통해 영양상태 개선 및 건강
월1회 이상
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평가 자료의 선정
자료의 질이 평가의 질을 좌우하게 되는데 대개 평가 자료는 다음과 같은 준거에 의해 선별되어야 할 것이다(배호순, 1990).
-신뢰성(평가 자료가 믿을 만한 사람과 믿을 만한 도구에 의해서 수집되었는가)
-실용성(지나치게
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1급
4) 사업 진행 일정
기간
내용
08.
12월
09.
1월
2월
3월
4월
5월
6월
7월
8월
9월
10월
11월
12월
10.
1월
사업세부계획 수립
대상자 선정/ 보호자 동의
야간아동보호
안전귀가동행서비스
기초학습지원/숙제지도
가족관계 개선프로그램
사업평가, 보
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12 장 학교경영계획의 개념과 절차
제 1 절 학교경영의 개념 및 성격
제 2 절 학교경영의 영역
제 3 절 학교경영체제
제 4 절 학교경영계획
제 13 장 학교경영기법
제 1 절 목표관리기법
제 2 절 과업평가계획기법
제 3 절 기
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1 장 교육 행정의 개념과 성격
제 1 절 교육행정의 개념
제 2 절 교육행정의 성격
제 3 절 교육행정의 영역
제 4 절 교육행정의 원리
제 2 장 교육행정학의 발달과정
제 1 절 고전이론
제 2 절 인간관계론
제 3 절 행동과학론
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