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프로그램을 구성해서 교육을 실시한다
매주 월
수
금
자원봉사자
3명
사회복지사1명
40
주3회
아이들에게 평생 도움이 돼 줄 수 있는 든든한 후견인을 맺어준다.
후견인 맺어주기
한 부모 자녀나 소년소녀가정, 결식아동 등을 수시로 찾아가
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프로그램 개발
3) 현장에 필요한 교육 계획
4) 교육에 집중할 수 있는 환경조성
5) 내부교육 프로그램 개발
6) 교사의 질을 높일 수 있는 현직교육
7) 다양한 교육방법에 대한 구상
8) 영유아와의 상호작용 교육
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
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유아권리 실현을 위해서도 결정적인 시기이다.
참고문헌
보건복지부(2013). 보육사업 안내.
김영지(2009). 시간연장 보육프로그램 실행연구. 숙명여자대학교 일반대학원 석사학위논문.
김혜경 외(2006). 시간연장 보육아동의 스트레스 연구. 한국
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아동청소년을 미래 지향적인 그리고 건전하게 육성되도록 하는데 있다고 할 수 있다.
- 참 고 문 헌 -
보건복지,「보건사회백서」, 1993.
보건복지,「보육사업지침」, 1994.
보건복지,「아동복지사업지침」, 1995.
이소희,「유아복지의 이론과 실
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유아교육 프로그램을 개발하고, 우수한 프로그램을 운영해 나가기 위해 영유아 교육기관 및 교사는 언제나 노력해야 된다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아발달의 이론과 실제 성영혜 저 | 동문사 | 2012.02.20
영유아 보육 교육기관 실
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프로그램은 특수 유아를 포함하여 모든 유아를 대상으로 하는 종일제 보육 시설이란 점에서 통합교육이 행해졌다고 생각한다. 또 한 현대사회의 소외현상에 맞서서, 아동만을 중심으로 하는 교육이 아니라, 아동, 교사, 부모 3자 모두를 중심
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개발원
이창승(2010). ‘영유아 보육서비스 개선방안에 관한 연구’. 전북대학교 행정대학원 석사학위논문
김길한(2010). ‘취업모 자녀의 보육서비스 개선방안에 대한 연구’ 계명대학교 정책대학원 석사학위논문
보건복지부(2012.3.22). ‘보육
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개발대학원 석사논문
4. 박태영, “보육시설 아동의 가출요인에 관한 연구”, 1999, 중앙대학교 사회개발대학원 석사논문
5. 한성혜 “육아시설의 기능전환을 통한 지역사회아동복지센터의 필요성과 기본 프로그램 연구”
2000, 중앙대학교 석
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본론
1. 만1세 영아의 발달 특성
1) 신체발달
2) 언어발달
3) 인지발달
4) 사회성 발달
5) 정서발달
2. 만1세 하루일과 운영의 특징
3. 만1세 보육과정운영을 위해 적합한 영아교사로서의 역할
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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유아교육과정”, 교문사, 2013
- 보건복지부, “(2011)보육시설 평가인증 지침서”, 2011
- 정은숙, “평가인증제에 대한 보육시설종사자들의 인식연구”, 서울사회복지대학원, 2011
- 김연미, “가정보육시설 평가인증지표 개발을 위한 기초연구”
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