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유아교육실제 구현의 장애요인들: 구성주의 교육신념을 가진 유아교사의 지각을 중심으로. 아동교육 28권1호
김형미(2019). 유아교육에서의 구성주의 연구 동향 분석. 구성주의 유아교육학회
나유미 외 1명(2020) 영유아보육 프로그램 개발과 평
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영숙, 안지혜 외 3명 저, 프로젝트 접근법으로 운영하는 누리과정, 공동체, 2012
임현정 저, 1학기 프로젝트 접근법 (누리과정 주제에 맞춘), 보육사, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 프로그램의 배경과 특징
1) 프로젝트 프로그램의 배
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유아보육과 유아교육을 동일한 연령의 아동을 대상으로 하는 동일한 분야로 간주하고
보육,교육 프로그램의 개발, 교재, 교구의 개발 및 보급, 보육, 교육 프로그램 운영에 대한 장학 및 사후관리, 교사대상
의 양성교육 및 보수교육, 교사들
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아동의 사회ㆍ정서적 발달에 지대한 영향을 미치는 것은 사실이다. 그러므로 위와 같은 보육프로그램을 개발하여 보육현장에 적극 활용하여야 한다.
Ⅳ 참고문헌
- 이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006
- 정옥분, “영유아발달의 이해”,
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프로그램, 지역 양로원과 영유아가 함께 손자녀 관계를 형성하여 정기적으로 기관을 방문하는 프로그램 등 지역사회와 보육시설과의 관계 증진을 위한 다양한 프로그램을 개발하도록 노력해야 할 것이다. 이를 위해 중앙정부나 지방자치단
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보육시설 확충이 시급하다.
둘째, 가족구조와 가치관의 변화이다.
셋째, 전인적인 성장과 발달을 위한 영유아 보육 서비스는 중요하다.
넷째, 장애로 인해 소외되는 아동에게 동료집단과의 정상적인 접촉기회를 제공한다.
다섯째, 가정환
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프로그램의 운영. 서울 : 창지사
이윤경석춘희 역(1997). 유아들의 마음 사로잡기. 서울 : 이화여자대학교 출판부
김명순, 최혜영 외(2007). 3세 보육 프로그램. 여성가족부.
문미옥 외(2007). 5세 보육프로그램. 여성가족부.
박은혜 외(2007). 4세 보육
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영유아 보육프로그램 : 동문사
보육학 개론, 서경혜, 서울 : 양서원, 2011
강숙현(2008), 유아교육 프로그램 인준 평가 기준의 적용에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문 1.서론
2.아동복지의 개념
3.영유아 보육 서비스의 개념
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아동을 대상으로 하는 복지에서 전체 가족을 중심으로 하는 가족 중심의 아동복지로 전환하는 것이 필요하다.
참고 자료
보건복지부,「1996년도 보육사업 지침」, 1996.
도미향 외 ,「아동복지론」공동체, 2006.
공인숙 외,「영유아보육론」 교
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평균보다도 현저히 낮았다. 이러한 보육교사에 대한 열악한 근무 환경과 낮은 처우수준은 안정된 보육환경과 양질의 보육서비스 제공을 어렵게 하는 주요인이 되고 있다.
또한 높은 교사 대 영유아 비율도 양질의 보육프로그램을 기대하기
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