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7. 25. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
１.피아제의 인지발달이론의 기본개념
2. 감각운동기(발달단계)
3. 전조작지(발달단계)
4. 구체적 조작기(발달단계)
5. 형식적조자기(발달단계)
Ⅲ. 결론
1. 인지발달의 중요성
※ 참고자료 문헌
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기 때문에 이 문제는 받아들일 수 없는 문제이며 대담 또한 할 수 없는 것이 되고 만다. 그러나 형식적 조작기 아동은 기꺼이 잘못된 가정을 받아들이며 그 상태에서 문제를 추론할 수 있다.
2. 과학-귀납적 추론(조합적 추론)
구체적 조작기의
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아동복지론, 창지사 2014 1. 피아제의 인지발달이론에 대한 전반적 이해
2. 피아제의 인지발달 네 단계
1) 감각운동기
2) 전조작기
(1) 자기중심성
(2) 변환
(3) 중심화
(4) 가역성
(5) 비보존
3) 구체적 조작기
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이론이며 아동이 세상에 대해서 사고하고 문제들을 푸는 양식에 대한 많은 연구에 영향을 주었다. 그러나 아마도 Piaget의 모델은 인지발달의 실제 모습이라기보다는 하나의 이상으로 보는 편이 더 좋을 것이다. 특정 아동의 흥미와 능력 그리
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기에는 구체적 상황을 정신적으로 조직화하거나 변화시키는 능 력이 생긴다.
- 추리과정은 논리적이며, 보존개념을 이해하고, 특정한 조작들을 수행 할 수 있으며, 다양한 지적 과업을 수행하게 된다.
(예: 전조작기의 아동은 검고 흰 것만 구
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감각운동기(출생~2세)
II. 전조작기(2~7세)
1) 자아중심성
2) 물활론적 사고
3) 보존개념 미형성
4) 분류화 개념 미형성
5) 상징적 기능
6) 타율적 도덕성
III. 구체적 조작기(7~11세까지)
1) 보존개념
2) 분류화
3) 서열화
4) 탈
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아동은 대부분 \"갈색구슬이요\"라고 답하는 반면(Piaget, 1962)구체적 조작기의 유목화 개념이 발달한 아동은 \"나무구슬이요\"라고 답할 수 있게 된다.
5) 서열화(seriation)
구체적 조작기의 또 다른 성취로 사물을 크기나 무게, 부피 등 순서대로
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기되고 있다. 피아제의 이론은 아동이 어떤 능력을 가지고 있는지를 설명하지만 그것이 구체적인 과제에서 수행으로 어떻게 연결되는지를 설명하지 못한다는 것이다. 피아제의 인지 발달 단계에 대한 비판으로, 각 단계에 도달하는 연령이
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아동 앞에 제시한다. 각각의 병에는 유황용액, 물, 산화된 물, 티오황산염 그리고 옥화칼륨이 들어 있다. 이때 아동에게 병의 용액들을 마음대로 섞어 노란색의 용액이 되도록 만들어 보라고 요구하면, 구체적 조작기의 아동들은 체계 없이 이
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피아제의 인지 발달 이론이 교수학습이론에 어떻게 적용될 것인가 대한 생각을 적어보도록 하겠다.
피아제는 감각 운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기의 4단계의 인지 발달의 단계를 거쳐 성장해 나간다고 하였다. 모든 인간은
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