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개입을 하게 되었다. 사촌동생은 그룹 홈에 위탁되었고, 부의 아동학대신고 개입여부는 위기상황까지 보류하기로 하였다.
③ 종결단계
Ct가 그룹홈을 강력히 원하여 그룹 홈에 위탁되었으나 Ct가 그곳을 가출하여 재개입을 하였다. 학교생활
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친인척이 보호하는 중에도 지속적으로 소아정신과 진료를 받을 수 있도록 해당거주지 아동학대예방센터에 아동을 의뢰함. 1. 사례개요
2. Ct의 발달사
3. 가족력
4. 사정
5. 상담과정
6. w'er의 개입 후 변화사항 또는 치료과정 및 결과
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론적으로 살펴보았다. 다음으로 아동학대가족에 대한 사정, 가족개입의 필요성개입과정개입기법을 살펴보았다. 그 다음으로 피해아동에 대한 개별적 접근을 고찰하였다. 여기에서는 사회복지사가 어떤 요건을 갖추어야 되는지, 면접은 얼마
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아동과 가족에 대한 이해가 최우선시되어야 한다고 보고 학대가족의 유형, 피해아동에 대한 다각적 이해 등을 이론적으로 살펴보았다. 다음으로 아동학대가족에 대한 사정, 가족개입의 필요성개입과정개입기법을 살펴보았다. 그 다음으로
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동과 부모가 함께 탐색하고 선택할 수 있도록 원조할 수 있어야 한다.
-사회복지사는 아동학대 피해아동의 욕구와 현실을 감안하여 현실적인 개입과정이 입안될 수 있도록 해야한다.
Ⅲ. 결론
오랫동안 아동학대는 사회의 문제였음에도 숨겨
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부적응
3. 유아기의 부적응행동의 예 – 아동학대
4. 학대경험이 아동에게 미치는 영향
5. 유아기의 부적응행동의 문제점
1) 불안
2) 우울
3) 사회관계
6. 아동학대에 따른 부적응행동의 해결방안
7. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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아동복지 대상에 대한 명확한 규정과 이를 수행하기 위한 일관된 행정부처 간의 전달체계가 이루어져야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 윤혜미외, “아동복지론”, 청목출판사, 2006
- 조숙현, “가정에 대한 보호:가정폭력, 아동 학대 등을 중심으
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아동복지론』, 정민사, 2014.
김이영 외, 『아동권리와 복지』, 양성원, 2017.
문선화 외. 2012. 『한국사회와 아동복지』. 양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 중국 아동복지 발달사
2. 우리나라 아동복지의 방향성과 실천과정 방법
3. 나의 의
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개입과정에서 아동의 신체적, 정서적 문제점을 지속적으로 파악하고 체계적인 치료계획을 수립해야 한다. 특히 학대를 받은 아동은 식욕이 저하되고 특정 상황에서 근육에 필요 이상의 긴장이 가해지는 현상을 겪는다. 필요에 따라 병리적
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아동이 스스로 문제를 자각하고, 정신적 충격에서 벗어나 성장할 수 있도록 도와야 하며, 상담 개입과정에서 아동의 신체적, 정서적 문제점을 지속적으로 파악하고 체계적인 치료계획을 수립해야 한다. 특히 학대를 받은 아동은 식욕이 저하
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