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복지론. 학현사.
이삼연(2001). 이혼가정 아동의 발달. 인문논총.
김혜영 외(2006). 이혼 후 자녀 양육 실태에 관한 연구. 여성가족부.
박한샘(2003). 이혼가정 자녀의 적응에 영향을 미치는 요인에 관한 문헌적 고찰. 학생생활연구. Ⅰ. 서론
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대한 밀러와 돌라드의 설명
2. 관찰학습에 대한 반두라의 설명
3. 사회학습이론의 개관
4. 반두라(A. Bandura)의 생애
5. 반두라(A. Bandura)의 사회학습이론의 주요개념
6. 사회학습이론의 의미
7. 사회학습이론에 있어서 유의할 점
8.
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체벌)의 방법
1. 벌주기 전에 교육의 기회로 삼아야
2. 체벌 기준을 정해야
3. 아이에게 중심을 두지 말고 잘못 그 자체에 중점을 두어야
4. 교사와 아동간의 진실한 인간 관계를 형성해야
5. 교사의 권위 의식을 버려야
6. 절차나 규칙의적용
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아동학대 사례>
1.이 름 : 김범준(가명)
성 별 : 남
나 이 : 생후 9개월
범준이는 발견 당시 몸이 긴 천 기저귀로 둘둘 말려 있었고, 기저귀는 빨래집게로 물려있어 전혀 몸을 움직일 수 없는 상태였습니다. 얼굴에는 손톱으로 꼬집힌 자국과
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아동을 버릇없이 길렀다는 소리를 듣지 않겠다고 체벌을 사용했으나 아동은 오히려 반항적으로 행동하게 되었다. 특히 어머니와 아동이 모두 책읽기를 좋아하여 이런 행동만 집에서 강화 받았을 뿐 다른 사람과 어울리는 행동에 대한 학습이
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빈곤의 현 상황
2. 사회 환경으로서의 빈곤
3. 가정환경으로서의 빈곤
4. 학교환경으로서의 빈곤
5. 개인으로서의 빈곤 및 빈곤청소년의 특성
6. 빈곤청소년을 위한 현 정책
Ⅲ. 결론
1. 요약
2. 빈곤청소년에 대한 접근방법
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체벌을 사용하는 훈육방식은 단순히 아동이 자신의 잘못을 들키지 않도록 숨기게 함으로써 내적 통제 능력을 길러주지 못함
- 연구 : 논리적 설명이, 애정철회나 권력행사보다 자녀의 도덕성 발달을 더 촉진시키는 것으로 나타남
2) 또래의 영
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대한다. Ⅰ. 서론
1. 신체적 학대
2. 방임
3. 정서적 학대
4. 성적 학대
5. 2차적 학대
Ⅱ. 아동학대의 범위의 규정
Ⅲ. 아동학대의 유형 및 발생장소
1. 아동학대 유형
2. 아동학대 발생장소
Ⅳ. 아동학대와 체벌
Ⅴ. 아동학대의 후
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아동을 통제하려는 시도, 체벌, 권리/물건의 박탈, 처벌의 위험
- 애정 철회 : 화내기, 인정해주지 않기, 아동의 어떤 행동에 대한 조건으로 사랑해주기
- 유도(귀납적 훈육) : 바람직한 행동을 설명하기 위하여 정당한 근거를 제시하고 설명하
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아동들은 부모에 대한 강한 적개심을 느끼게 되고, 이 적개심이 억압되어 있다가 다른 대상에게 가해지는 과정으로 설명한다. 따라서 부정적 심리적 반응은 이후 공격성이나 반사회적 행동으로 진행될 수 있는 매개요인으로 작용할 수 있다
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